2016-07-08
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1.优越性
第一，有利于经济有效地大面积培养人才。由于班级是按年龄、程度编排，由教师根据统一的教材对全班进行教学，各门学科均按照一定的教学时间表有计划 地、轮流交替地进行，因此无论从时间还是空间来看，它都是使学生在较短的时间内能系统的学习人类丰富知识体系的一种比较经济有效的形式。
第二，有利于发挥教师的主导作用。在课堂教学中，教师有目的、有计划、有组织地面对全班学生进行教学。它保证了在整个教学中，每个学生的学习都自始至终在教师的直接指导下进行。
第三，有利于发挥学生集体的作用。班级授课制是分班进行教育的一种集体组织形式。由于学生的学习内容相同、程度相近，因此集体成员彼此之间在学习上、思想上遇到困难和问题时，有利于开展讨论.相互促进，共同提高。
第四，有利于学生多方面的发展。在课堂教学中，开设了德、智、体等方面的课程，由具有专业知识的教师进行讲授。学生可以受到完整的教育，学到系统的知识，身心得到全面发展。
2.局限性
第一，教学活动多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制;
第二，学生的学习主要是接受现成的知识，动手机会少，不利于培养探索精神、创造能力和实践能力;
第三，教学面向全班学生，强调的是统一，难以照顾学生的个别差异;
第四，教学内容和教学方法的灵活性有限。
练习题
1.以下属于班级授课制优越性的有( )。
A.高效性
B.循序渐进性
C.实践性强
D.教师发挥主导作用
答案：ABD。
2.简答题：简述班级授课制的优越性。
参考答案：
班级授课制的优越性：
(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;
(2)有利于发挥教师的主导作用;
(3)有利于发挥班集体的教学作用;
(4)有利于学生多方面的发展。