2016-11-21
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1.“当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的观念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想是和以下的哪一种理论有关( )
A.痕迹衰退说 B.同化说 C.动机说 D.干扰说
2.尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供合适的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。这一理念体现的是( )。
A.学生为本 B.师德为先 C.能力为重 D.终身学习
3.反映儿童的直观行动思维的活动是( )。
A.儿童通过直观形象的教具理解种子发芽的过程
B.过家家，给娃娃穿衣服、喂饭
C.儿童通过想象两个苹果加两个苹果做2+2的加法
D.幼儿把自己想出来的故事讲给同伴听
4.我国幅员辽阔，各地的差距很大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土教材，这体现了( )的教学原则。
A.直观性 B.启发性 C.理论联系实际 D.因材施教
5.有的人认为人的心灵本身没有内容，可以任意涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。这种观点属于( )。
A.外铄论 B.内发论 C.发生认识论 D.多因素作用论
6.课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，形成( )。
A.课堂管理 B.课堂纪律 C.课堂里的人际交往 D.课堂气氛
7.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( )。
A.以综合课程为主 B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程补充
8.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是( )。
A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则
9.红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。这种现象是( )。
A.感觉适应 B.感觉对比 C.联觉 D.错觉
10.在对系列呈现学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为( )。
A.首因效应 B.投射效应 C.晕轮效应 D.近因效应