2015-06-12
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语文涉及的内容“量大面宽”,而且内容零碎，很多知识必须联系上下文的语境进行学习和记忆。因此，学语文的一个好方法就是回归课本，抓住课本。在读书的过程中，在课本的页面上作符号标注，把自己对课本的学习和理解直观地呈现在课本中。借助符号帮助自己记忆，可以取得很好的结果详细要领是：
1、诵读课文，自己不懂的字，不明白或有疑问的地方，可以写上问号“?”作为标注。
2、自己感触较深的地方可以写上“!”，并可得当在空缺处写下自己的感触。
3、依据自己的明白为课文分别段落，在每段前面标上条理号码“1、2、3??????”。也可以用数字归纳书中的生字生词，好比在每个生字生词的右上角写上上序号，这样，每一课掌握几多生字生词就一目明了。
4、书面标号：如用方框“口”框出生字生词，用偏重号“??????”标注要害词语，用直线“——”表现中央句或紧张内容的句子，用海浪线“～～”表现精美的句子，用单竖线“|”划出自然段内里的条理，用双竖线“||”分别大段，用中空的中括号“【】”划出要求背诵的段落，用中括号“[]”标出要求熟读的部门。
5、旁注，作批注是将生字的读音、生词的意思等注在书中，将文段大意、文章主旨及自己预习的心得体会、疑难问题等批在书中。批和注都要做到文字简明。