2015-06-12
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| 教 学 方 法 |
形象识记法、儿歌记忆法、游戏法、比较法 | |
| 教 学 过 程 |
教学环节 | 教学活动 |
| 1、激趣导入 二、形象辨析 |
小朋友，欢迎来到小月牙和魔术棒的家，小月牙和魔术棒给你准备了礼物，我们一起打开看看都有些什么？ 1、图片导入拼音b d p q。 PPT呈现图片：一个收音机，一个小鼓以及鼓棒，一面红旗，线系好的七个气球。 1、思考问题，小结辨析方法。 你看到的这些礼物，都是小月牙和魔术棒变出来的，你知道他们怎么变出来的吗？ b: 月牙站在魔术棒的右下方，形成声母b,变成了收音机 d: (那么）月牙站在魔术棒的左下方，形成______，变成________。小鼓和鼓棒（让学生说出来，再出现答案，需留2秒时间） P：月牙站在魔术棒的右上方，形成p,变成了一面红旗 q: 月牙站在魔术棒的左上方，形成________，变成了_____。气球。（让学生说完再呈现答案，需留2秒时间） 出现问题：小朋友，你有什么发现？ 小结：对了，b和d，p和q这四个声母，半圆位置刚好相反。 我们看一看这些声母书写的视频，一起再学习巩固一下吧！(PPT逐一出现这四个声母的四线三格的书写视频，可以直接截取资源播放） 2、学习顺口溜，巩固记忆。 你的观察能力真强！这些礼物都是你的了。接下来，我们一起学习《顺口溜》，读一读，记一记吧。 顺口溜： b：帆板冲浪b b b d :b的反身 d d d P :推车上坡 p p P q:p的反身q q q 小朋友，你也可以编顺口溜记一记哦！（PPT同时出现文字） |
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| 三、游戏巩固 | 相信你都能记住这些拼音的读音和书写了，我们一起做个小游戏吧。 1、“走迷宫”游戏，在迷宫里出现相关的拼音或图片，让学生认读，读正确的就可以走出迷宫。 2、听写“棒棒哟”。请你拿出汉语拼音写字本，老师读拼音，请你写在本子上。 你写得怎么样了呢？如果你都写对了，请画上一朵小红花，并说“棒棒哟”！如有不对的，请继续学习，再争取！ |
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| 四、小结激励 |
小朋友，这次的学习，你知道怎么区分b d 和p q了吗？你用什么方法做到的？ 赶快跟其他小朋友一起分享辨析的乐趣吧！ |
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| 教学总结 本节微课根据小学一年级学生对于字母形状比较相似的声、韵母往往容易混淆的特点而设计。老师运用童稚、有亲和力的语言，营造有趣的故事情境，并通过图片、编儿歌、游戏等方法帮助学生展开形近声母的辨析，让学生能够愉快、主动地正确区分bd和pq的读音和书写。 |
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