2016-06-30
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相信大家都在如火如荼地准备教师资格的全国统考了。选择教师这份工作，说明每个同学心中都对这份职业有一份憧憬。那么大家真的了解教师这份工作的特 点吗？也许未必。今天欣瑞讲师就来带领大家一起来看看，教师工作都具备哪些基本特征？这块内容在全国教师资格统考里面也是一个比较重要的考点，经常从单选 题的角度来进行考察。
【考点讲解】
一般来说，中小学教师劳动的特征包含五组。在这五组里面，有两组经常考，属于高频考点，它们分别是教师劳动的复杂性和创造性、以及教师劳动的主体性 和示范性；有一组容易混淆，它们是教师劳动的连续性和广延性；有一组极少考察，它们是教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性，了解即可；还有一组属于一 般性考察内容，理解难度一般，它们是教师劳动的长期性和间接性。那么接下来，我们就一组一组为大家来详细解读。
1.教师劳动的复杂性和创造性
(1)教师劳动的复杂性
教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：
①教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。
②教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。
③劳动对象的差异性。教师的劳动对象是千差万别的人。教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。
(2)教师劳动的创造性
教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：
①因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，做到“一把钥匙开一把锁”，使每个学生都能够得到发展。
②教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高，在教学方法上不断调整、改进、创新。
③教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。