2016-07-01
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(二)班集体骨干力量的形成阶段
班集体内部必须有一个坚强的领导核心，学生干部骨干力量的培养就是这个阶段的重要任 务。中学生已经具有一定的判断和选择能力，班主任可以组织全班同学选举，通过民主投票的方式让学生选出自己信任的同学担任班干部，建立班委会组织，最终建 立起一套完善的班级机构。作为班主任的得力助手，班级干部的综合能力和素质非常重要，因此班主任要注意加强对班干部的指导和培养，让他们协助管理班级事 务，逐步培养他们组织和开展班级、学校活动的能力。班主任还应有意识地给班干部提供一些工作和锻炼能力的机会，通过示范、传帮带的形式培养学生的组织能 力。
(三)学生自主管理阶段即班集体的发展成熟阶段
经过长时间的磨合与发展，班干部的队伍也建立起来了，这时候班主任要对班干部加强监 督，督促他们各司其职，自觉地根据班级制度和纪律要求进行自主管理。.在这个阶段，班主任关键是要引导班干部以身作则、严于律己，从而带动集体中的每个成 员都能自觉地遵守和维护班级秩序、关心热爱集体、积极参加集体的各项活动，形成班集体的凝聚力。全班同学都能团结在班委会的组织下，这是班级进入成熟阶段 的标志。
三、班集体的培养方法
班集体的培养主要应该做好以下几个方面的工作：
(一)确定班集体的共同奋斗目标
确定共同的奋斗目标是中学班集体建设和发展的重要环节，没有共同的奋斗目标就不可能 产生坚强的集体凝聚力。明确的共同奋斗目标是班集体的发展方向，是全体学生在认识上和行动上保持一致的动力。班集体的目标是一个逐步展开的系统，包括总目 标和不同发展阶段的具体目标。根据班级不同发展阶段的实际情况，班主任可以组织学生共同制定每个阶段的具体目标，一个目标实现后，要紧跟着确定下一个目 标。
(二)制定明确的班级规章制度
班级规章制度是班集体学习和各种活动顺利进行的标准和保障。健全的规章制度能使教学 活动具有一个良好的秩序，能够对学生做出制度和纪律的约束，保证教育教学的质量。对于班集体来说，制定班级规章制度，对学生提出严格的纪律要求，不断提高 学生遵守纪律的自觉性，这是建立和培养优秀班集体的必然途径。班级规章制度主要包括各种日常规章制度，如卫生制度、值日生制度、请假制度、考勤制度等，以 及纪律方面的规定，包括课堂纪律、集体活动纪律等。制度和纪律要求在全班提出之后必须严格遵照执行，任何学生都不能例外，否则会影响纪律和制度的威信。
(三)充分发挥班委会的作用
中学班干部是班主任的得力助手，同龄人中优秀学生的一言一行都对班集体的其他成员具 有榜样和示范作用。选拔出班干部之后，班主任要培养、树立他们在集体中的威信，培养他们服务同学的意识，充分发挥他们的积极示范作用。班干部工作表现突出 时，班主任要对他们进行充分的肯定和表扬，鼓励其他同学来学习。同时，班主任要对班干部进行严格要求，一旦发现他们犯有某种错误，班主任就要及时客观、公 正地处理，不能徇私舞弊。此外，班主任还要根据班级的实际情况，在合适的阶段做好班干部的改选工作，使班级组织机构能够正常运转。