2016-07-02
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(三)从游戏行为的内在关系来看，幼儿游戏一般可划分为五个阶段
1.未分化型.
这是一种最原始的游戏类型。约1岁左右，孩子几乎每隔2～3分钟就出现一种不同的动作，每个动作都没有什么规则，比如摆弄玩具，或是在椅子、凳子上跳来跳去等。1岁以后，这种游戏就很少见了。
2.累积型
这是一种把片断性的游戏活动连接起来的游戏类型。如把看画册一在纸上乱涂乱画一摆弄积木一玩布娃娃等活动连接起来，每种活动约持续10分钟，1小时 内约能表现出4～9种游戏活动，但活动之间并没有内在的联系。这类游戏多见于2～3岁，稍大一些的幼儿中，也可能还有一定数量。
3.连续型
这是一种对同一类型的游戏持续玩耍近1小时的游戏。具体而言，它是在一个游戏之后接续一种与前一个游戏内容无关的游戏，或是插入其他的游戏，即在一 种游戏形式下进行着各种游戏活动，但还没有稳定的主题，也并不完整、统一。如孩子在“商店”的游戏中，本来是在买东西，可是却插入了摆弄物品、吃点心，或 是拿点心玩，等等，然后又回到买东西的游戏上来，而这些并不是孩子特意计划的。这类游戏一般在2～4岁比较多见。
4.分节型
这是一种把完整的游戏分成两次或三次来进行的游戏。如画画和玩沙子，当玩腻了一种游戏活动时，就转向另一种活动。结果，本来一次完成的画可能要分两次或三次才能画完，本来是一个完整的玩沙游戏，却被分割成两节或是三节。类似这样的游戏，一般多见于4～6岁儿童中。
5.统一型
延长分节型游戏的时间(1小时左右)，就是统一型游戏。与连续型游戏不同的是，整个游戏是在统一主题、目标下进行的，游戏内容彼此有联系，游戏方式也基本一致。这种游戏同分节型游戏一样，在年龄稍大的儿童中较为多见。
总之，儿童游戏的发展是一个经历了不同阶段的过程，游戏从一个阶段向另一个阶段演化时，先前的游戏形式不是被抛弃而是被包括了。前一阶段孕育、准备了后一阶段，而后一阶段中又有前一阶段的成分;儿童游戏的发展与儿童生理、心理的发展是同步的，两者相辅相成，互相促进。