2016-07-02
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(三)3~6岁儿童兴趣的发展：1.幼儿的兴趣比较广泛。2.幼儿的兴趣表现出个别差异和年龄差异。3.幼儿多直接兴趣。4.幼儿的兴趣比较肤浅，容易变化。5.幼儿的兴趣也可能表现出不良的指向性。
6.自我意识的结构：自我认识、自我体验和自我调节。
7.幼儿自我意识的发展特点：
(一)儿童早期自我意识的发展阶段和特点。1.自我感觉的发展(1岁前)。2.自我认识的发展(1—2岁)。3.自我意识的萌芽(2—3岁)。4.对自己心理活动的意识(3岁以后)。
(二)幼儿期自我意识的发展。
1.幼儿自我评价的发展。a.主要依赖成人的评价；b.自我评价常常带有主观情绪性；c.自我评价受认识水平的限制。
2.幼儿自我体验的发展。a.幼儿自我体验发展水平不断深化；b.幼儿自我体验的社会性；c.幼儿自我体验的受暗示性。
3.幼儿自我控制发展的主要特特点和趋势。a.从主要受他人控制发展到自己控制；b.从不会自我控制发展到使用控制策略；c.儿童自我控制的发展受父母控制特征的影响。
【应用】
1.幼儿需要的培养：a.关爱幼儿，满足幼儿渴望被爱的心理需要。b.尽量给每个幼儿创造成功的机会，满足他们成就的需要。c.给幼儿创设一个气氛宽松的精神环境，满足幼儿心理的安全需要。d.给幼儿多点自由活动的时间，满足幼儿自主活动的需要。
2.幼儿自我意识的培养：
(一)在日常生活中培养幼儿的自我意识。a.培养幼儿自我服务能力和简单的劳动技能，增强其自信心。b.创设良好的精神环境，帮助幼儿认识自己，了解自己。
(二)在各种活动中正确引导幼儿的自我意识。
(三)教师评价幼儿要把握分寸。
(四)教师应为幼儿提供自我评价的机会。
(五)家园配合，指导家长实施正确的教育。