2016-07-11
xredued04
1．记忆术；2．做笔记；3．提问策略；4．扩展到引申。
(三)组织策略
组织策略是为了整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成良好的知识结构。
组织的基本方法是将学习材料分成一些小的单元，并将这些小的单元置于适当的类别中，从而使每项信息和其他信息联系在一起。
聚类组织策略 即按照材料的特征或类别进行整理、归类组织的方法，它又叫群集策略，
主要用于自由回忆之类的学习任务。
概括法：指以摒弃细节、提取要义的方式组织信息。
纲要法：即一种提取材料要义、组织纲目要点的方法。
比较法：这是对两种以上易混淆的相关事件进行对比分析的一种常用方式。
二、元认知策略
元认知，就是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，它具有两个独立但又相互联系的成分：对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制。
它主要包括：(1)对个人作为学习者的认识；(2)对任务的认识；(3)对有关认知策略及其使用方面的认识。
元认知的控制过程包括制订认知计划、监视计划的执行以及对认知过程的调整和修改。
(一)计划策略
元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项活动之前计划各种活动，预计结果，选择策略，想出解决问题的方法并预计其有效性。
(二)监控策略
元认知监控是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。
(三)调节策略
元认知调节是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正，调整认知策略。
三、资源管理策略
(一)学习时间管理
1．统筹安排学习时间；2．高效利用最佳时间；3．灵活利用零碎时间。
(二)学习环境的管理
1．要注意调节学习的自然条件；2．要设计好学习的空间。
(三)学习努力管理
(四)利用其他人的支持