2016-07-11
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(1)做好三项工作
一是钻研教材。钻研教材包括研究本学科的教学计划、课程标准、教科书及有关的教学参考资料。钻研教学计划和课程标准应着重于了解本学科的教学目的和 要求、教材选编的原则及教学方法的要求等。教科书是教师备课的主要依据。钻研教科书首先要求教师通读整本教科书.对教科书的内容有个大概的了解，作出通盘 的考虑；其次教师要深入钻研，弄懂弄通教科书每章、每节、每课题的内容，不能似是而非。再次，教师还要尽可能通览课本的插图、习题、练习、实验、注释、附 录等，对教科书有一个全面而完整的了解。教学参考书给教师提供了一些应用材料，提供了解决难点内容的方法和必要的资料。通过阅读教学参考书，教师可以进一 步理解教材，掌握教材。
教师对教材内容的钻研要做到“懂”、“透”、“化”。“懂”是指教师要理解教材的基本结构、基本内容、基本概念，甚至每一个字、每一句话；“透”是 指教师对教材内容不仅要懂得，而且要很熟悉，对教材内容融会贯通、运用自如，使之成为自己的知识体系；“化”的含义是教师的思想感情和教材的思想性和科学 性融合在一起，达到了化的境界。教师只有达到“化”这种境界，才算完全掌握了教材。
二是了解学生。教师劳动的对象是学生，教师只有全面、深入地了解教育对象，才可能使自己的教学切合实际、有的放矢。教师要了解每一个学生的个性特 点、兴趣爱好、思想状况、学习方法、学习习惯、知识基础及身体健康状况等，并在对全班每一个学生了解的基础上对其进行分类，清楚全班优等生、中等生和后进 生的分布情况，从而为教学确定起点、宽度、难度和深度，确定贯彻教学原则的具体方式，确定相应教学方法与运用方式，确定具体教学活动的安排，为因材施教奠 定基础。
三是选择教学方法。教师要根据教学内容和教学对象实际选择适当的、可行的教学方法。教师在为学生接受教学内容选择教学方法时，应从多方面考虑，例 如：如何提出问题、创设情境、激起疑问、引起动机、启发思考、调动学生学习的积极性；如何利用直观教具，搞好演示实验，为学生感知新教材创造条件；如何利 用学生已知的知识，启发学生自己经过思考，推导出新的结论，获得新知识；如何通盘设计好整个教学活动过程，遵循教材内容的逻辑系统和学生认识事物的顺序， 安排好整个教学活动过程，使学生循序渐进地掌握知识技能，发展智力，形成正确的思想观点，等等。
(2)写好三种计划
一是写好学期(或学年)教学进度计划。这个计划要在开学前制订出来，目的在于明确整个学期教学工作的范围和完成的任务，对全学期的教学工作通盘安排。它的主要内容有学生情况的简要分析、教学改革的大体设想，以及教学要求、章节或课题内容及教学时数和时间的具体安排等。