2015-06-12
xredued04
第七单元 星空教案
教学内容：
唱：《闪烁的小星》《小小的船》
听：《小白船》《太空探秘》
动：集体舞(小小的船)
教学目标：
1. 通过本单元的学习，学生了解自然世界的欲望有所增强，心胸更为开阔， 对表现星空、宇宙的音乐作品产生一定兴趣。
2. 学生能体会到本单元音乐作品中运用不同的速度所表现的不同情绪、意境，能尝试用肢体语言表现自己对《小星星变奏曲》、《小白船》的想象以及对音乐的理解。感受到2/4拍、3/4拍歌曲的情绪。
3. 熟练、有感情地演唱本单元的歌曲，能选用适宜的打击乐器为描写星空的音乐伴奏，在音乐活动中分享到合作的快乐。
4. 学生乐于参加创造性音乐活动，让想象力与创造力得到发展。
学情分析：
本单元包含的音乐作品有：《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》、《太空探秘》、《小小的船》、《小白船》等，这些作品中既有外国的又有中国的，既有器乐作品又有声乐作品，教师可以利用这些作品设计丰富的教学活动，让孩子们展开想象的翅膀，在神秘的太空中尽情遨游。
教学重点：
1. 感受到2/4拍、3/4拍歌曲的情绪。
2. 能选用适宜的打击乐器为描写星空的音乐伴奏，在音乐活动中分享到合作的快乐。
教学难点：
1. 能尝试用肢体语言表现自己对《小星星变奏曲》、《小白船》的想象以及对音乐的理解。
2. 学生乐于参加创造性音乐活动，让想象力与创造力得到发展。
教时安排：
四教时
24、闪烁的小星教案
教学目标
1. 学生能根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙.
2. 学生能积极参与音乐活动，在活动中准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受。
3. 自觉的用自然的声音整齐的演唱，能积极的与同伴合作，并从中得到快乐。
教学重点：
让学生根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙，引导学生用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受。
教学难点：
能准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受。
教学准备：
钢琴、音响资料等
教学过程
课前戏曲教学：
1．听着戏曲进入教室
2．欣赏黄梅戏名段
3．学唱黄梅戏
一、组织教学
1．学生听音乐拍手有秩序地进教室。
2．律动《请你跟我这样做》。
二、导入：昨天晚上，老师做了一个神奇的梦，梦见自己来到一个宁静美丽的地 方，一群忽闪忽闪的小朋友唱着歌曲向我走来，他们是谁？（播放歌曲录音）小星星还邀请我参观了美丽的夜空。（在歌曲伴奏声中出事星空图片）你们还知道哪些星星？这些星星这么美，你们想和它们成为好朋友吗？
三、学唱歌曲《闪烁的小星》。
1. 师贴星星图片并出示歌词：看，先来和我们交朋友的是“歌唱星”，它正用歌声和我们打招呼，小朋友拍手欢迎它好吗？（听录音范唱，生拍手伴奏，感受情绪、节拍）
2. 师带读歌词并介绍反复记号的地方。
3. 指导学生拍手、拍腿读歌词，读出小星星眨眼闪烁的感觉。
4. 生跟琴唱。提示：在宁静的夜空，该用什么样的声音来表现可爱的小星星？
5. 教师纠正、教唱，注意用断音及强弱的感觉表现小星星。
6. 师生接龙唱。
7. 学生分组模仿星爸爸、星妈妈来演唱，比赛，评价。
8. 讨论怎样唱的更好听，集体唱，结尾渐慢。
9. 变换速度来唱，感受情绪的变化。
四、学习唱名。
1. 恭喜小朋友们和“歌唱星”交上了朋友，接下来，“唱名星”呀登场了，没有它，我们可就唱不出来这么好听的歌曲了。快来认识一下吧。师出示小星星卡片。
2. 请生上台拿下一颗星，认一认，听一听，唱一唱。
3. 请生按高低顺序排列，师画出音阶楼梯。学生用手模仿小星星爬楼梯：先单音上下行，再唱歌曲的旋律。并请生上台点唱名。
4. 学生分组合作唱歌曲与唱名。
五、巩固、表现歌曲。
1. 最后，最活泼的星朋友——“舞蹈星”来了，让我们编上动作和它一起跳吧，可以怎么加动作呢？师生共同讨论创编。
2. 跟着音乐表演。
3. 请部分学生上台跳，部分学生用乐器伴奏，全班合作表演。
六、欣赏《小星星变奏曲》。
1. 在丰富多彩的音乐活动中，小朋友们好象都变成了一颗颗闪烁的小星星了，变成小星星，你们最想做什么？
2. 欣赏《小星星变奏曲》，老师用语言描述情境，师生作驾驶宇宙飞船状或用律动动作进入情境，感受体念星空的美妙。
五、课堂小结：在《闪烁的小星》音乐声中结束课。