2015-06-12
xredued04
教学目标
1．能学会唱《小小的船》，并能用轻柔，优美的声音，有表情地进行歌表演。
2．随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反应。
3．体验感受四二、四三拍的不同节奏，并能初步判断出不同节拍的歌曲。
教学重点：
有感情地演唱歌曲《小小的船》
教学难点：
体验四二、四三拍子的特点
教学准备：
钢琴、音响资料等
教学过程
课前戏曲教学：
1．听着戏曲进入教室
2．欣赏黄梅戏名段
3．学唱黄梅戏
一、在音乐声中走进教室。组织教学，师生问好。﹝歌曲《哈里罗》﹞
二、复习上一堂课的内容。
1．再一次感受歌曲内容。
2．随音乐伴奏有表情的演唱。
3．邀请部分同学上台表演唱。
4．评价。
三、新课导入：
1．（播放三拍子的音乐节奏）
2. 请小朋友随着音乐与老师共同做律动。
3. 今天我们换中自我介绍的游戏：“小朋友，大家好，我—是钱老师。” 名字是两个字的以“Ⅹ—Ⅹ”，三字的以“ⅩⅩⅩ”练习
（学生在老师的引导下分别自我按节奏介绍 ）
4. 介绍作品：昨晚，老师做了个有趣的梦，梦见自己突然会飞了，越飞越高，尽然飞到了弯弯的月亮船里，飘啊飘，荡啊荡，看着满天闪烁的星星，别提多美了。这个梦让我想起了一首儿歌“弯弯的月儿，小小的船……”有位叫胡汉娟的阿姨为这首儿歌谱了曲，编成了一首优美动听的歌曲。
（课件播放歌曲动画）
二、导学明理，主体探究
师：多么优美的歌曲呀，我们再次随音乐动一动吧！（再次听赏）喜欢这首歌曲吗？让我们更深入去了解这首歌曲。
（课件出示歌页）指导学生看谱学习
1. 看拍号，按节奏读歌词。
2. 听琴配词演唱。注意：一字对两音的地方
3. 全班齐唱。以多种形式练习，随时纠正学生唱错的地方
4. 听听老师的演唱与你们有什么不同？（教师声情并茂的边弹琴边演唱）
5. 老师唱的有感情。
6. 老师的声音很好听。
7. 要想把歌曲唱好声音要轻、柔、美。让我们按这个要求再唱一遍好吗？
（学生在教师的引导下有感情地演唱）
8. 大家的歌声真美。老师都被你们的歌声打动了。好像我们还缺少些什么？
9. 加动作。师生为歌曲编加动作。
10.我们曾经还学过一首歌唱小星星的歌曲《闪烁的小星》比较一下，这两首歌曲有什么不同？哪首优美，哪首欢快？
11.《闪烁的小星》四二拍——欢快，《小小的船》四三拍——优美。
三、应用创新
1. 下面，我们一同做一个有关四二拍、四三拍的练习。
（课件播放）
2. 学生视听结合，更深入体验感受两个不同拍号的歌曲。
四、小结
今天我们学习了一首三拍子的歌曲《小小的船》，还体验了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我么今后还要学习更多有关四二拍和四三拍的歌曲，大家继续努力吧！
27、 太空探秘教案
教学目标
1．学生能根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙。
2．学生能积极参与音乐活动，在活动中准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受。
3．能自觉的用自然的声音整齐的演唱,能积极的与同伴合作，并从中得到快乐。
教学重点：
让学生根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙，引导学生用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受.
教学难点：
能准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受。
教学准备：
钢琴、音响资料等
教学过程
课前戏曲教学：
1．听着戏曲进入教室
2．欣赏黄梅戏名段
3．学唱黄梅戏
一、欣赏《小星星变奏曲》
1. 师：在丰富多彩的音乐活动中，小朋友们好象都变成了一颗颗闪烁的小星星了，变成小星星，你们最想做什么？
2. 欣赏《小星星变奏曲》，老师用语言描述情境，师生作驾驶宇宙飞船状或用律动动作进入情境，感受体念星空的美妙.
二、《太空探秘》
1. 欣赏VCD：神奇的宇宙
2. 太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢？
3. 今天我们一起来欣赏电子合成音乐《太空探秘》
4. 电子合成音乐：有的电子音源可以取代真是越气，但是还是有一部分乐器无法被虚拟乐器取代。但是听起来不会有太大的区别。
说白了，以前需要一个乐队才能完成的事情，现在只要一个会做电子音乐的人和一台电脑，一些设备就可以了。
5. 再次欣赏电子合成音乐《太空探秘》。
6. 比较说一说和普通的音乐哪个更有感染力？
三、表演
分组合作：以《太空探秘》作背景音乐，部分同学扮演各种角色，驾驶飞船，自由翱翔，部分同学表演星星、月亮、太阳、云彩等。
四、小结