2015-06-16
xredued04
五．说教学重点•难点
1．熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学。
2．有自我约束能力和良好的行为规范，了解交通法规。
六．说教学准备
学生——搜集了解常见的交通标志图，并观察自己上学路上的交通情况。
教师——一段“上学路上”的录像；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。安全通道标志、拐弯标志、禁止鸣笛标志、红绿灯标志、禁止车辆通行标志等等。
七． 说教法、学法
1. 教法 在新课程中，教师要引导学生积极主动地投入到学习生活中来，并且在与学生之间不断地发生互动、对话、 交流、沟通中引导学生的学习活动，因此，本课我主要采用情境教学法、游戏教学法等教学方法展开教学。
2. 学法 新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。基于以上观点在本课教学中，我着重体现表演展示学习法.合作学习法.情境学习法等几种学法的指导，寓教于乐。
八．教学程序
（一）、录像导入，激发兴趣
1.小朋友们，你们喜欢交警叔叔吗？今天我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？
2.“小交警”正式执行任务了！我们来看看这些小朋友做得对不对？游戏表演小交警指挥交通。看看是我们指挥的好还是交警叔叔指挥的
（播放课件）：画面内容：来来往往的车流人流，井然有序 。（交警叔叔指挥得好）
3.在上学路上，我们应该注意什么呢？
（学生交流汇报。）
揭题：好好走路
（二）、联系实际，明理导行；初步了解交通法规。基于整体教学理念，我在教学中主要设计了四个活动，层层推进、深化教学目标。
1．创境继续导入 ：
活动一：
（1）.膨！啊！（出示课件发生车祸）一辆汽车与一群不守交通规则的孩子撞在了一起，顿时•••••• 小朋友们听到了什么声音？我们该做什么？我们应注意什么?
（2）、你们平时放学回家是怎样过马路的？说一说马路上的危险有哪些？或者看到的听到的 。（在上学、放学的路上，有好玩的地方，也有买好吃的，还有很多很多吸引我们的事物，你们是怎么做的呢？
总结：咱们都要记住，一定要按时回家，还有遵守交通规则，才能平安回家，让大人放心。
2•游戏模拟
活动二：
“十字路口”怎样走 为了让孩子在实践中感悟生活。教学伊始，我为学生创设了一个逼真的“十字路口”情境：教室里的桌椅分成四个小组，形成一个十字路口。然后让学生带上我制作 好的头饰：小汽车、自行车等来进行模拟走一走的活动，活动结束后请下面的同学来评价他们走的好不好，学生的回答是：“不好，车和行人都撞到了一起”。是 呀，这只是在教室里的模拟游戏，如果在现实生活中你们想一想这多么危险啊！如果我们在“十字路口”设置红绿灯这样的交通标志会怎么样呢？我们再来试一试。 两次不同结果的对比，使孩子深刻地认识到交通标志的重要性，在亲身的体验中，学生产生了想要更多地了解交通标志的愿望，引发生注意与思考。
总结：咱们都要记住，一定要遵守交通规则，才能平安回家，