2015-06-16
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三、 环环相扣, 说过程
基于以上思路, 我设计了这样的教学步骤:
r凰叉 以歌开课叉 慧启开课时， 我将播放 《世上只有妈妈好》 这首充满母爱情结的儿童歌曲, 在趣味谈话中感受: 有妈妈的爱, 我们的生活是多么幸福啊!你爱妈妈吗? 你了解妈妈的节日吗? 师生从谈话中引山妈妈的节日“三八”妇女节, 并简单讲述妇女节的出来o 这一 环节巾， 通过亲和有趣的歌曲和语言， 能较好激发学生的恋母情结及探究兴趣, 进而为下面深入探究奠定好基础。
1、 了节乱 有感而发
这一环节巾， 通过展示伟大妇女人物居里夫人、 邓颖超、 冰心、刘胡兰的图片及感人事迹资料简介, 让学生交流听后的感受再说一说o 以学生喜闻乐见的 “听故事” 的形式来授课， 目的是让学生知道妇女也在为世界、 为人类做出巨大的贡献, 从而使学生从内心对妇女产生深深的敬爱之情o
2、 感悟节日, 由赞而起
在孩子们初步了解“三八”妇女节的来历和一些伟大女性的事迹后, 教师顺势而导, 以谈话的方式， 让学生聊聊自己的妈妈， 夸夸自己的妈妈: 你的妈妈是做什么工作的? 她的工作辛苦吗? 在家里, 妈妈还做哪些事情? 让学生讲一讲妈妈的故事, 夸夸自己的妈妈o 可以讲妈妈在工作、 学习上怎样努力为社会做贡献的事, 也可以谈妈妈为家庭所付出的辛劳或对自己的关怀和照顾。 旨在让学生知道妈妈在为社会做贡献， 同时也是家庭中非常重要的一员, 她把无私的爱与关怀给予了我们, 我们应该尊敬她， 热爱她。 此间, 当学牛讲妈妈的故事H寸, 其实就已经感受到妈妈的麦, 再进行配乐诗朗诵 《妈妈的爱》,在饱含深情中， 在兴趣和真情的指引与感染下, 让学生进一步感受妈妈对子女的爱是多么无私、伟大,从而进一步激发学生爱妈妈的情感，为爱架桥o
3、 体验节日， 用爱践行
新课标指出: 负责任、 有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求o再加上爱是可以传递的!孩子们在展开卓有成效的感悟探究后,为更好地传递爱， 将播放 段“大头儿子为妈妈过牛日”的精彩动画视频, 就当孩于们兴致盎然之时， 我为孩子们安排了 “我给妈妈送礼物” 的体验活动， 让学生将蕴藏在内心的对妈妈的爱意用实际行动来表达: “三八” 妇女节快要到了， 妈妈的节日里, 你想送给妈妈什么礼物呀? 并由此将整堂课推向高潮!
让学生分组交流送给妈妈什么样的礼物， 请小组代表发言, 引导学生真正地去做， 有责任、 有爱心地去做重 并反馈小结: 送给妈妈的礼物可以亲手做一张 “亲情卡”, 或者是唱支歌、 跳个舞， 也可以说一 句祝福妈妈的话或做 件让妈妈高兴的事，旨在让学生表达对妈妈纯洁、 真挚的爱q品生中的情感探究本源于生活,绝不应止于课堂，而应超越文本,全面发展学生的思维。 在爱的基础上， 我继续 “架桥” , 巧妙质疑:除了节日里， 我们平时还可以怎么做? 在思考和讨论中, 凝聚爱， 显爱， 让学牛明晰爱就要从平时做起， 从点滴做起, 学会感恩。 再围绕 “做一做”， 要求学生动手制做一个 “连心卡”, 把妈妈的生口、 妈妈的爱好、 最爱吃的东西、 妈妈最开心的事、 最烦恼的事以及妈妈的身体健康状况”等等记录下来o 然后将做好的连心卡挂在口己卧室的士啬上， 时刻提醒自己要关心体贴妈妈。这 活动目的是让学生了解妈妈， 与妈妈心连心, 增进爱妈妈的情感， 使学生在思想上真正树立“妈妈快乐我快乐” 的意识。
茸支后， 让学生说说这节课的收获， 让架起的这座爱之桥， 将爱永远传递下去 ---- n整堂课，孩子们将在聿动积极的参与中,生活得到充实, 情感得到熏陶, 品德得到发展， 价值判断得到初步的培养，促使学生品生素养也有所提高o
四、 精华再现, 话板书
图文并茂， 简明扼要的板书设计, 将本课的精华经典浓缩， 再现了学生的探究过程, 史是学生思维形成， 情感升华的见证。
附板书设计:
4、 妈妈的节日