2015-06-16
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《祖国妈妈在我心中》教学设计
课标解读
《祖国妈妈在我心中》一课，主要的难点是情感目标的达成，爱国主义教育可说是一个长期性的艰巨的教育历程，这么一个重要的目标要在短短的课堂40分钟达 成，对于一年级的孩子来说，如果设计的教学环节空洞，说教式的传授、灌输，不但完不成教学目标，反而会给学生产生负面影响。所以，在设计中，我大量采用形 象直观的场景，让学生充分的感受祖国的山河美，祖国的伟大成就。让学生识记有关国旗、国歌、国徽的知识，懂得国旗、国徽是国家的象征，能用正确的行为方式 表达对我国国旗、国徽的尊重，明确祖国就是自己的国家。
教材分析
《祖国妈妈在我心中》是山东教育出版社《品德与生活》第二单元第二个课题。在此之前，学生们已经学习了第一个课题《祖国妈妈的生日》，这为过度到本课题的 学习起到了铺垫的作用。本课教学旨在指导学生识记有关国旗、国歌、国徽的知识，懂得国旗、国徽是国家的象征，能用正确的行为方式表达对我国国旗、国徽的尊 重，明确祖国就是自己的国家。
学情分析
小学一年级阶段属于启蒙教育阶段，儿童的年龄在六岁左右，“国家、祖国”这些抽象的名词，对于儿童来讲比较陌生。在他们看来这不是一件看得见，摸得着的东西，他们还不能真正理解“国家，祖国”的真正含义。
评价设计
第一个环节是导入新课，知道国名、首都。教师出示一些祖国大好河山的秀丽美景，学生从中感受到我们祖国的地大物博，接下来交流自己的感受，从中初步体会到为我们祖国妈妈感到骄傲和自豪。
第二个环节认识国旗、国徽，初步了解国旗、国徽的意义，懂得应该尊重国旗、国徽。通过播放升国旗的视频，让学生直观地认识我们国家的国旗和国徽，国旗和国 徽代表这我们的国家，学生交流在日常生活中我们在哪些地方经常看到国旗和国徽。接下来教师带领学生一起动手做国旗，并且交流假如遇到了升国旗时我们迟到了 该怎么办，从中更深刻得认识到了我们从小要学会尊重我们的国旗，尊重国旗就是热爱祖国的一种形式。
第三个环节升华情感，感受祖国的伟大成就。最后大声喊出对祖国妈妈的爱。
活动准备：多媒体课件、做国旗材料
教学过程：
（一）、导入新课，知道国名、首都。
1、出示中国版图，反馈：这是什么图？对，中国地图，谁知道中国的全称是什么？中华人民共和国就是我们的祖国，世界上每个人都有自己的祖国，就像每个人都有自己的母亲一样。所以，我们经常把祖国叫做祖国妈妈。（板书：祖国妈妈）一起喊一声：祖国妈妈！
2、我们的祖国妈妈地大物博，风景优美，请看大屏幕：（出示祖国风景名胜图片），知道是哪里就喊出它的名字(海南岛、长城、湖泊、高山、天安门)，最后是哪里？天安门在祖国的什么地方？（北京），北京是我们祖国的首都，是祖国的心脏。
刚才看了这些图片，你有什么感受？有这么美丽的祖国妈妈，你的心情怎么样？（骄傲、自豪，高兴等）让我们再自豪地喊一声：祖国妈妈！让我们再骄傲地喊一声：首都——北京！