教师资格证面试小学历史收复台湾和抗击沙俄说课教案

2015-06-16 xredued04

收复台湾和抗击沙俄

一、教材地位

本课贯穿一个主题，就是捍卫国家主权和领土完整。收复台湾和抗击沙俄都是我国统一多民族国家巩固的具体措施，是清初 反抗外来侵略，捍卫中国领土主权完整的举措，是增强学生民族自豪感，对学生进行爱国主义教育的好教材，尤其郑成功收复台湾的斗争，在我国人民反抗外来侵略 的斗争史上，具有突出的地位。

二、学情分析

新课程标准要求以能力目标而非知识目标为主导组织教学， 强调学生的主动参与，充分体现以人为本的人文精神。 七年 级学生生理，心理发育日益成熟，自我意识逐渐增强，个性特征多元化，且都具有一定的社会经验的累积和是非分辨能力。因此，本节内容的教学以学生自主参与的 活动模式教学有利于激发学生的学习热情，将生活的体验和课本知识相结合，可收到良好的教学效果。

三、教学目标

根据历史课程标准三维目标和本课的实际内容需要，结合七年级学生学情，我设计了如下教学目标：

知识与能力：荷兰殖民者侵占台湾和沙俄入侵黑龙江 郑成功收复台湾；清政府设台湾府                     中俄《尼布楚条约》的签订

过程与方法：通过引导学生对已学过的有关台湾等方面的知识进行回忆、梳理，培养学生归纳综合历史问题的能力。

情感态度与价值观：认识到郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争都是维护了我国国家主权和民族利益的正义斗争；激发学生继承爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。

四、教学重点和难点

教学重点：1.郑成功收复台湾

2.雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》

教学难点：关于中俄《尼布楚条约》，学生对中国的让步与平等协商不易理解，对于中俄边界线认识不清。

五、教法学法

依据新课程标准,本节课我采用自主学习，合作探究的“洋思教学模式”，“先学后教，当堂训练”的教学教学模式。

主要运用提问法，阅读指导法，讨论法影像教学法等等。

（1）指导学生通过对课文的重点阅读，对本课的知识点做一个有效梳理。

（2）通过组织学生对“为什么说台湾自古以来就是中国领土”的讨论，培养学生合作学习，主动探究的精神。              

（3）通过“质疑反馈”培养学生创新思维、大胆质疑的学习习惯。

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