2016-04-20
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二、简答题
16、简述教学过程的基本阶段。
17、简述美育的任务。
18、简述班主任的作用。
19、简述品德的心理结构。
20、小学生学习动机激发的基本方法
21、小学生在不同学习领域的基本认知特点
22、简述知觉的特性。
23、简述小学生品德发展的基本特征。
三、材料分析题
24、某校几名学生以“我市文化市场的现状及其调查”为课题开展课外活动。活动小组在确定了要访谈的报社主编后，心中有一种说不出的兴奋。可当小组 成员来到报社传达室时，却被门卫认为是瞎捣乱而拒之门外。最后，学生们只好败兴而归，非常委屈地说：“白跑了一趟！门卫不让进，说‘瞎捣乱’。”
问题：
如果你是班主任，你应该如何帮助他们去解决呢？并说明理由。
25、新教师接手一个班级，筹划开展丰富多彩的班级课外活动。她先去联系任课教师，希望他们给出出点子。接着又去联系学生家长，希望学生家长也提提建议，有什么好的开展课外活动的机会和条件贡献出来。最后，她走进了年级组长的办公室。年级组长要她先制订一个工作计划。
问题：
(1)你觉得这个班主任的基本工作思路对吗？
(2)开展课外活动有哪些基本要求？
26、在《植物的叶》一课教学中，老师利用叶的若干标本和图片，通过让学生观察讨论得出：大自然中不存在两片完全相同的叶子。一石激起千层浪，学生纷纷举手表示怀疑。
生A：同样的一棵树上应该会有两片完全相同的叶子。
生B：这么大一个大自然，肯定有不少叶子是完全相同的。
生C：我在生活中经常看到两片完全相同的叶子，不信，我可以去找来。
学生对老师的结论充满了怀疑。此时，老师并没有反驳，而是顺水推舟地说：“看来还得继续研究，你们利用课余时间去找找看，下节课继续研究。”
第二节课，学生们果真带来了许多植物的叶子。在经过观察后，确实发现班上所有的叶子没有完全相同的。
问题：
为了要得出“大自然中没有两片完全相同的叶子”如此简单的结论，花如此大的时间和精力，采用这样的教学方法你认为值得吗？为什么？