2016-04-28
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(2)常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍微的喧闹。改变课堂的主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变.注意发挥教师的主导作用.对学生的学习热情作适当而必要的引导。
3.孙老师因住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时失败，认为是院领导有意整她，故到院办大吵打闹。因备感委屈，上课时控制不住自己而声泪 俱下，无法继续上课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。问题：如果你是当事人，你会怎么做？你认为孙老师应 如何认识和处理与领导的关系？
【参考答案】
此题评价教师处理领导与被领导关系及对荣誉的态度。按照教师在人际关系中的道德要求：(1)教师应正确地对待领导，正确地对待荣誉。正确地对待自 己，冷静地处理与领导的关系，多从自身寻找原因；(2)教师不应该影响正常的课堂教学，不应将不快的情绪告诉学生。否则，就会影响教师的形象，也影响教书 育人的效果：(3)领导对教师也要进行深入细致的思想工作.并根据规定与可能维护教师的正当利益。