2016-06-17
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C.善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，增加语文实践机会
D.充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间
6.某版教科书《词五首》课后有这样一段文字：“词是唐五代时期的一种配合音乐歌唱的新体诗。在唐五代时，一般称为“曲”“曲子”“曲子词”。后来才称为“词”“乐府”“近体诗”“诗余”“长短句”等，这段文字属于教科的什么系统？( )(2013上)
A.练习系统 B.知识系统 C.助读系统 D.选文系统
7. 阅读《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》教学实录(节选)，按要求答题。
师:今天，我们要穿越八百年的时空，回到风雨飘摇的南宋，去会见一位以剑填词、用血写诗的词人，一位赤胆忠心、大义凛然的英雄，一位侠骨柔肠、慷慨纵横的勇士。
他是谁呢？
生:辛弃疾。
师:对，辛弃疾，让我们一起来认识他。
(PPT显示辛弃疾像及简介文字:“其人:字幼安，号稼轩。其事:千里走单骑，虎穴取叛逆。闲置二十年，犹怀报国志。其词:笔力雄厚，词风与苏轼并称；慷慨纵横，有不可一世之概。”教师解说)
今天我们要学习的是他48岁时所作的一首词，(板书课题)大家看，题目中哪一个字最能体现这首词的风格？
生:壮。
师:对，一个“壮”字。(教师板书“壮”字)
对该教学实录的分析，不正确的是( )。(2014下)
A.开头介绍辛弃疾的话与课文风格一致
B.导语重在激发兴趣，应该更加活泼有趣
C.PPT文字经过教师精心加工，富有文采和感染力
D.聚焦“壮”字，能够抓住题眼，引导学生初步感知课文
第二题是案例分析，共两道题，一道教学案例分析，主要是针对教学实录进行评析，共20分。一道是作文评析，主要是查找错别字、病句以及评价学生作文的优劣。
第三道题是教学设计题，3小题，共65分。一道是阅读理解类的题，一道是教学目标以及教学目标确定依据，一道是教学过程设计的题目。
以上是考试的所有题型，而且考试的题目往往是围绕教材设定的，所以考生要注意复习的时候既要多做题，积累做题的基本思路，也不能脱离教材，这样复习才更加有针对性。