2016-06-21
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平等地组织学生开展有效的课外阅读评价
只种不收，无疑是徒劳。根据制定的课外阅读计划，利用课外兴趣小组活动时间及语文实 践活动时间，不失时机地开展课外阅读的专题汇报和评价，使学生在交流与评价中得到进一步的提高。交流时，内容可以多样化：可以对作品的主题、情节等谈体 会，说看法;其次，评价的主体要多元化：既可以师评，也可以学生互评，在此基础上，教师以"平等的首席"加以引导、点评，并为学生修改自己的读书心得提出 好的建议，这样，既提高学生的阅读能力，又提高学生的写作能力。