2016-07-04
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2．政治经济制度决定着受教育权
一个国家设立怎样的教育制度，接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上都是由其政治经济制度决定的。
3．政治经济制度决定着教育目的的性质和思想道德的内容
教育的根本任务是培养人。培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向．则是由一定的社会政治经济制度决定的。国家的这种要求通过制定教育目的、规定政治思想教育的内容以及相应的考试评价手段来实现。
(二)教育对政治经济制度的影响作用
教育由一定的政治经济制度所决定，但是，教育对政治经济制度也有积极的反作用。主要表现在以下几个方面：
1．教育为政治经济制度培养所需要的人才
首先．教育通过培养人才实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济制度的主要途径。其次．教育通过促进个人社会化来为一定的政治经济制度服务。
2．教育可以促进民主
一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度、教育事业发展的程度。普及教育的程度越高，人的知识越丰富，就越能增强人民的权利意识，认识民主的价值，推崇民主的政策，推动政治的改革和进步。
3．教育是一种影响政治经济的舆论力量
学校教育不仅向学生传播、灌输一定的政治思想意识，而且通过在校师生的言论行动、学校的教材和刊物向社会宣传一定的思想意识，制造社会舆论，影响社会的风俗习惯和道德面貌等，起着巩固现有政治经济制度的作用。
四、教育与人的发展的关系
教育能否培养出社会需要的人才，很重要的一点就是看它是否遵循了人的发展规律。教育和人的发展是相互制约的关系：一方面，教育在个体的身心发展过程中起主导作用；另一方面，教育又要受个体身心发展规律的制约，个体的身心发展状态是教育行为的依据。
(一)人的发展对教育的制约作用
个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生变化的过程．特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。
人的身心发展包括两个方面：
一是生理的发展，也称为身体的发展。个体身体的发展包括机体的正常发育和体质的增强 两个方面。机体的正常发育包括身体各个器官、各个系统的健康成长，它 是个体体质增强的条件和主要内容，而体质的增强又有助于机体的正常发育。二者相互促进，相互联系，在实际活动中融为一体。
二是心理的发展。指 人的精神方面的发展。包括认知和意向两个方面的发展。认知的发展指感知、记忆、思维等方面的发展；意向的发展指需要、兴趣、情感、意志等方面的发展。人的 生理发展和心理发展是紧密相连的，生理的发展是心理发展的物质基础，心理的发展也影响着生理的发展。