2016-07-11
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③操作整合：是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。
④操作熟练：是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。
(2)操作技能的培训要求
①准确的示范与讲解
②必要而适当的练习
练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径。
但是要注意练习与技能进步的关系，注意克服练习中的“高原现象”。高原现象：练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。打破框架才会有新的飞跃。
练习曲线的特点：第一，开始进步快;第二，中间有一个明显的暂时的停顿期，即高原期;第三，后期进步较慢;第四，总体趋势是进步的，但有时出现暂时 的退步。为了促进技能的形成，过度学习是必要的，过度学习是达到一定程度后，仍继续学习的一种现象，适当过度学习达到150%时，效果最佳。
③充分而有效地反馈
3.心智技能的形成与培养
(1)心智技能形成的阶段
①原型定向
②原型操作
③原型内化
(2)心智技能的培养要求
①激发学习的积极性与主动性;
②注意原型的完备性、独立性与概括性;
③适应培养的阶段特征，正确使用语言;
④注意学生的个别差异。