教师资格辅导
2016-07-11 xredued04
1.对象脱离了支持物;
2.进程压缩;
3.应用的高效率。
五、心智技能的培养
1.遵循心智技能按阶段形成的理论。
2.注意原型的完备性、独立性与概括性。
3.熟练掌握心智活动规则和课题解答程序。
4.创设条件,提供心智技能应用的机会。
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