2016下半年小学教师资格证国考教育教学知识与能力：复习要点：学习策略

2016-07-11 xredued04

三、资源管理策略

　　(一)学习时间管理

　　 1．统筹安排学习时问；

　　 2．高效利用最佳时间；

　　 3．灵活利用零碎时间。

　　 (二)学习环境的管理

　　 1．要注意调节学习的自然条件；

　　 2．要设计好学习的空间。

　　 (三)学习努力管理

　　 (四)利用其他人的支持

第三节　学习策略的训练

　　一、学习策略训练的原则

　　(一)主体性原则

　　指任何学习策略的使用都依赖于学生主动性和能动性的充分发挥。

　　 (二)内化性原则

　　指训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活应用。

　　 (三)特定性原则

　　指学习策略一定要适合学习目标和学生的类型。

　　 (四)生成性原则

　　指学生要利用学习策略对学习的材料进行重新加工，生成某种新的东西。

　　 (五)效能性原则

　　指学生应当知道何时、如何应用他们的学习策略，并能反思和描述自己对学习策略的运用过程。

　　二、学习策略训练的方法

　　(一)指导教学模式

　　指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。

　　 (二)程序化训练模式

　　程序化训练是指将活动的基本技能，如解题技能、阅读技能、记忆技能等，分解成若干有条理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序，要求学生按此程序进行活动，并经过反复练习使之达到自动化程度。