教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期：P45。

设计说明：

本节课是在学习了20以内的加减法的基础上进行的教学，是对前面所学知识进行的复习。本节课要求学生不仅可以根据情景用数学的语言说出条件，还要自己提出问题并解决问题。在数学书上设计了“乘火车”这个故事，但我觉得光上车下车有些单调，所以在一开始我就设计了 “原来有9只蝴蝶，飞来了3只蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶？”，引出了一年级应用题中的“添加”用加法算式表示，第二幅图设计了“原来有12只气球，飞走了3只气球，现在还剩几只气球？”，引出了“剩余”这个概念；接着才是教学书上的乘火车这个环节，这样一来故事内容感觉丰富了很多，让学生不会觉得只有上车下车可以讲一讲算一算。“乘火车”是本节课的重点所在，上车下车它在时间上有一定的顺序，更贴近生活。本题也是从图形到文字的一个过渡，让学生不仅通过图形能列出算式，通过文字也知道如何列式子。在练习方面先设计了三道基础题，是对新知的第一次巩固。变式题“原来有8只鸡，又来了一些鸡，现在一共有13只鸡。又来了几只鸡？”它在理解上是逆向思维的，是有一定难度的，学生想到最多的是8+5=13这个算式。拓展题这两题是对比题，只有一个数字之差，但第二题我觉得在思维上也是一个大的飞跃。

教学目标：

【知识与技能】

1．会根据生活情景编加法题和减法题，并列式计算。

2．会阅读和理解描述情节的文字，会口头编应用题并列式解答。

3．初步学会根据情节口头编加减混合应用题，并列式计算。

【过程和方法】

4．逐步发展从具体情境中发现数学问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。

【情感与体验】：

5．通过教学使学生喜欢数学，培养学生的学习兴趣。

 

附教学目标双向细目表：

《讲讲算算（三）》教学目标双向表

（备注：学习水平：A.知记B.理解C.再现性应用D.生成性应用。

检测方法：A.计算 B.填空C.看图写算式D.应用）

教学重点：编加减法应用题，并列式解答。

教学难点：根据情节，口头补充缺少的问题。