课   题

《草原就是我的家》

课 型

综合课

课时

第一课时

教与学

目标

1、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点。

2、初步了解和感知音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。

3、通过对歌曲《草原就是我的家》的学习，指导学生有感情的表演歌曲。

重点

难点

1、感知音的高低

2、学表演《草原就是我的家》

3、学习、创编、表演《草原就是我的家》

核心

问题

初步了解和感知音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。

教学

准备

多媒体、钢琴、光碟、道具、打击乐器

教与学过程设计（第一课时 ）

教与学的程序

所需

时间

创设

情景

教师行为

期望的学生行为

备注

一、课前音乐《挤奶舞》

1分钟

听音乐进教室

激情导入

1段：拍手——提压腕

2段：拍手——挤奶

3段：拍手——扬鞭

学生通过音乐自然过度，进入音乐学习的氛围。

集中学生的注意力

二、师生问好

30秒

用音乐特有的方式问号

老师首先开口问好，口型、肢体、声音位置都有所要求

学生规范的问好，体现常规行为习惯。

常规复习

三、发声游戏

4分30秒

张张小嘴巴，学学小老虎

1、老师带领学生一起做发声练习，lu lu lu la la la

 2、D调- E调(鸡大妈上菜市场)

E调-#F调F调（小羊羔）

学生模唱和学习正确的唱歌姿态为接下来的课打基础。

LA 你的舌尖一定要点在牙齿后面这个小硬的地方，我们把它叫做齿龈咯，请小朋友上来做，并做鼓励。

四、歌曲复习

5分钟

演唱《布谷》、《一对好朋友》

提问：在演唱这2首歌曲时，我们应该注意哪些地方？

学生回答出歌曲演唱时应注意的知识技巧，如附点、休止符、反复记号和强弱关系所对应的歌词该怎么唱。

老师可以稍作提示，带领学生一起回答。同时这2首歌中的动物声音为接下来的听辨音的高低打基础

五、音乐游戏，感知音的高低。

10分钟

到大草原上去寻找声音、在打击乐器中、在钢琴上听辨声音

1、小巴特又到草原上去当自愿者去了，他走到路上碰到了一群非常可爱的小鸟，它们正好是我们都知道的布谷鸟，小巴特跟布谷鸟打招呼了，这边孩子是小布谷鸟哦，我是巴特。

2、他又往前走碰见了谁？哦，碰见了草原上正在挤奶的牛妈妈，跟牛妈妈打个招呼。

3、草原上的小朋友在唱歌，在跳舞，老爷爷拉着马头琴为他们伴奏呢，我们和他们打个招呼吧。

4、非常棒！这是我们在生活中寻找的声音，生活中的声音要到我们音乐中来，我在用两样打击乐器，碰钟和木鱼，我请一个小朋友来碰一下碰钟，请一个小朋友来打木鱼。

5、分小组讨论上面的三组音中哪些音高，哪些音低

师：5   3（布谷）

生：5 5 5 3（布布布谷）

师：牛妈妈你好   

生：mou mou mou mou

师：小妹妹，你们好

生：巴特，你好（高昂的）

师：老爷爷，您好 

生：巴特，你好（语气变化，低沉的）

生：正确的打击乐器并记住这2个声音

认真的听、细心发现

通过上面的活动我们都明白了，在音乐中，每个音都有它的音高位置，这些高高低低的音在一起组成了美妙的旋律。

6、现在黄老师要在钢琴上弹奏两个音,一个音高、一个音低；请竖起你的小耳朵：

老师在钢琴上 弹奏标准音 6 （听好了记住了！）

再弹奏低音6（听好了、记住了！）

生：讨论后得出结论并在黑板上用连线指示出正确的音高低。

生：用手势表示音的高低

通过寻找生活中的声音和聆听音乐中的声音，初步训练学生对音乐的高低的准确判断。

六、新歌学习

15分钟

继续加强学生对音高的了解，运用图形普、听唱法、模唱法、对比法、歌曲接龙等方法学习新课。

1、在这里老师和大家一起学习一段非常有趣的音乐。老师要用手势指示音的高低，音乐高老师的手势越高，音越低老师的手势越低，竖起你音乐的小耳朵，仔细听。

老师清唱《草原就是我的家》曲谱，用LU唱分小节唱

2、一句，两小节 3 3 ︱6 6︱，小朋友会不会？跟着老师来一起做。

3、二句，两下节 56 35 ︱ 6 —︱，来看，来咯！

4、把这两句一起来，看记不记得。3 3︱6 6︱56 35 ︱ 6 —︱小朋友和老师一块做。

5、三句，2 23︱ 56 7 ︱像上梯子一样，65 35 ︱ 3 —︱又下梯子啦

生：模仿老师做   师：了不起，手势也正确，音也唱对了。

生：用手势来表示音的高低，加强学生对音的高低认识

更好的理解歌曲表现歌曲。培养良好的节奏感。为后面的舞蹈编创做铺垫

培养学生的表演能力形式多样的活动让学生熟悉歌曲歌曲歌词

6、老师的手势和小朋友的手势都把高音和低音都表现出来啦，小朋友真是很了不起，这首歌曲我觉得肯定有点好听，让我们真正来听一下这段音乐，看它和我们唱的是不是一样的，愿意动手势的小朋友就和老师一块动起来。

7、啊，这么好的音乐呀！可是我告诉你它是一首歌哟，它是小巴特唱的一首歌，是在草原上的一首歌，这首歌的名字叫做《草原就是我的家》，草原就是他的家乡，是唱他家乡的一首歌，大家请跟我一起念。

8、念歌词，注意口型，情感，把音的时值念准确，“了”、“的”念和唱不同。

生：聆听歌曲

要求：1、感受歌曲的情绪

2、用听唱法学会前两句。

3、用对比法教唱难点第三句。

4、歌曲处理

5、歌曲接龙

6、边唱边跳

七、编创和表演

5分钟

《挤奶舞》音乐里边有好多好多蒙古族的提压腕，挤奶的动作，我们把它放到这个歌曲里边去

第一段我们做好美美的唱，第二段中间没有歌词，它就是让我们来表现我们去挤奶，帮助我们的大草原做事，我们在大草原上像鹰一样飞，像马一样跑。第三段我们也坐着美美的唱。

根据教师给出的提示发挥想象力编创动作

初步培养孩子们的创编意识、表现美。

因人而异，照顾学生个体差异。

让学生感受集体创作带来的无穷快乐