2015-06-12
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一、组织教学 师生问好
听圣诞音乐进入教室，学生一边听赏一边跟着音乐拍手坐好。
二、导入
1. 师提问：你知道刚才的音乐是一个关于什么节日的音乐吗？（生回答）
2. 作为东方国家的你，对西方国家的节日知道多少么？
3. 师介绍圣诞老人、圣诞树、圣诞老人的礼物等
三、欣赏乐曲《乘雪橇》
1.圣诞老人是怎么来到我们身边的呢 ？（播放音乐）
乐曲的节奏是怎么样的？是轻快的？还是沉重的？
速度上是怎样的呢？快速还是慢速？
师介绍爵士音乐风格：
2. 再次听赏乐曲，说说在哪些部分你听到了有趣的声音？（铃铛声、马蹄声、皮鞭声）
3. 根据刚才的提问，展开想象，进行乐曲的分段
A段 主题音乐 轻快、跳跃的旋律，使人感受到热情奔放、愉快欢畅的情绪。
B段 乐曲中部，“嗒嗒”的马蹄声，“啪啪”的皮鞭声，与轻盈流畅、连绵起伏的旋律交相呼应，犹如人们边驾着雪橇飞驰，边放声歌唱，抒发着心中无限的喜悦情绪。
C段 主题进行重复，力度不断增强，音乐的气氛也更为热烈，好似雪橇正渐渐驶向我们。最后，音乐声减弱，雪橇载着欢笑声又渐渐远去……
4. 在乐曲B段，为乐曲做伴奏：
X X X X 丨 X X X X 丨
（1）在音乐“得得“的马蹄声中用双响筒随音乐做伴奏，学生也可拍手、拍桌子来表示。
（2）在铃铛声中，用串铃随乐想一想，奏一奏。
5. 说一说，人们乘雪橇的心情是怎样的，在你认为合适的表情符号下面
打 。（使学生初步感悟音乐给人们的情感以及与生活的联系。）
6. 完整听赏音乐。
师创设情境：圣诞老人带大家去派送礼物了
要求：在A、C 两段时，模仿乘雪橇的动作，表现出欢乐的心情，尽情的表演；在B段时，选择一种打击伴奏随着音乐一起奏一奏。
四、教师总结下课
32、堆雪人教案
教学目标：
1．有感情有弹性地演唱《堆雪人》，并有创造地完成律动。
2．听赏《雪花飞舞》，选择适合的打击乐器表现下雪的情景，提高学生对乐器的认识。
3．从音乐课中了解“雪”的知识
教学重点：
唱一唱《堆雪人》
教学难点：
分析主题音乐的节奏、旋律和情绪特点。
教学准备：
课件，音乐磁带等。
教学过程：
课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、组织教学
1．师生问好
2．律动 听音乐拍拍手
二、导入
1．师：今天，老师带了个谜语你们猜猜，谜底是什么？
一种花儿真奇怪
夏天不开冬天开
不长叶子不结果
漫天遍野一片白
生：雪花
2．师：真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？（播放关于下雪的画面）
你能在脑海画出它的样子来吗？一面画一面思考
3．小组讨论说一说，说“雪”的知识
师：雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状及多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬……
三、听《雪花飞舞》
这是一首雪花飞舞时的曲子，你能听着音乐用肢体动作表现纷纷扬扬的雪景吗？并且在曲中你能感受到什么，会想到什么？选择我们学过的打击乐器来伴奏。
1．学生随音乐起舞
2．边舞边感受音乐方式表达的雪景
选择适合的乐器来表现下雪的情景
四、学唱《堆雪人》
1．说说你们看到过的雪景，在下雪时喜欢干的事情。请学生描述互相交流下雪时喜欢干的事情。
2．老师把你们刚刚描述的情景编进了歌曲中，一起来听。初听歌曲。
（1）看见这么可爱的小雪人，你们想不想围着它唱歌跳舞呢？听歌曲。
（2）感受旋律，大家一起用刚才“强、弱、弱”的规律为歌曲三拍子伴奏。
（3）进行节奏训练：
X X X 丨 X X X 丨 X XX X 丨 X X X 丨丨
圆 脑 袋 ， 大 肚 皮 ， 白 胖的 脸 ，笑 嘻 嘻 。
3．范唱《堆雪人》
4．仔细聆听
5．跟着老师把歌词的节奏读出来
6．听着琴一句句学唱
（1）跟着老师学着读一读。
（2）用自己的小手为这句话伴奏。3/4拍
（3）用“强、弱、弱“的力度为这句话拍击。
（4）这段歌词出现在歌曲《堆雪人》中，听老师完整读第一段歌词，学生打击伴奏。
7. 采用整体听唱法教学，辅以分局模唱。
8. 在演唱的指导上要注意引导学生清晰地吐字，用优美的、弹性声音歌唱。
9. 加入一些其他打击乐器的伴奏，如：碰铃，引导学生用自己的体态语言表现歌曲情绪，唱出歌曲中堆雪人的快乐心情。
五、律 动《堆雪人》我们也来模仿堆雪人的情景。
1．将学生分成两部分
2．指导学生完成好《堆雪人》的律动
3．鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随音乐表演。
一部分扮作“雪人”其余学生围着“雪人”做各种堆雪人的动作。
六、小结，宣布下课。
33、秧歌调教案
教学目标：
1.欣赏乐曲《秧歌调》，感受东北人乐观爽朗的性格和喜气洋洋的氛围。
2.通过律动“扭秧歌”，充分感受音乐所表达的“过新年”的热闹氛围.
3初步感受音乐与生活、与自然的关系；强化学生对乐曲的感受和表现力。
教学重点：
增强学生对乐曲的感受，并且表现出来。
教学难点：
律动中秧歌舞的动作，需要学生身体的协调能力。
教学准备：
钢琴，多媒体课件等
教学过程：
课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。