2015-06-12
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四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！
1. 春天到了！花朵盛开了，好美好美！我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘！现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧！
2. 听音乐离开活动室。
6、 拍手唱歌笑呵呵教案
教学目标
1.通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。
2.能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。
3.能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。
教学重点：
《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。
教学难点：
用唱名模唱歌谱。比较两首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
教学准备：
多媒体、钢琴，打击乐器，课件。钢琴等。
教学过程
课前戏曲教学：
1．听着戏曲进入教室
2．欣赏黄梅戏名段
3．学唱黄梅戏
一、游戏导入
1．小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？
2．哇噻！你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课 后 老师也想跟 你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？（学生回答）
3．现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？
（老师邀请学生游戏）
二、趣味学歌
1．教师范唱
这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱边做这个游戏了。
（老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。）
2．在游戏中学唱歌曲。
你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。
3．提高游戏难度，增加趣味性。
三、模唱歌曲
1．欣赏比较两首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。
老师还给大家带来了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你们想听吗？
2．模唱歌谱
小朋友，你们听了两首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么发现吗？
让我们来模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌谱。
四、我的创造
1．和好朋友一起做游戏好玩吗？（好玩）更好玩的事还在后头呢！
2．这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的，你们想学学吗？
3．小朋友们个个都是音乐小天才，也能用一双手拍击出好听的音乐来，现在我们请各个小组来表演一下。
五、结束部分 ；
你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处，人人都能成为好朋友。
7、 快乐的罗嗦教案
教学目标
1．欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》。
2．分辨乐曲的段落，
3．感受乐曲所表达的情绪。
教学重点：
欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学难点：
主旋律在第一乐段中出现了几次？用手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
教学准备
多媒体﹑乐器、钢琴等。
教学过程
课前戏曲教学：
1．听着戏曲进入教室
2．欣赏黄梅戏名段
3．学唱黄梅戏
一、组织教学
二、欣赏 《快乐的啰嗦》
１．导入： 同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风
俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的
音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹
拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐
曲表现了怎样一种场景？
２．初听：
就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（教师播放《快乐的啰嗦》）
３．学生分组汇报。
4．复听：
我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。）
5．分段听：
A 教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
B 感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
C 感受三乐段在力度，速度上的变化。
D 用a.b的形式表现音乐。
6. 请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：