2015-06-12
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三、小结：
同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！
四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》）
8、 集体舞幸福拍手歌教案
教学目标
1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点：
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.
教学难点：
学生分析乐曲中的休止符不是均匀地出现在乐曲当中的，当学生对音乐熟悉后。在休止处加上拍手的动作。
教学准备
多媒体﹑钢琴等。
教学过程
课前戏曲教学：
1．听着戏曲进入教室
2．欣赏黄梅戏名段
3．学唱黄梅戏
一、谈话导入：
1．“今天这节音乐课老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉 我吗？
二、学习歌曲：
1．初听音乐，问：谁来告诉我你听到了什么内容，他们唱到了哪些动作？（拍拍手、跺跺脚）
2．这些都是用肢体语言来表示的，对吗？
3． 揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。”
4．请同学们看着歌词，听一遍这首歌。
5．板书×.×节奏型，解释并学习。教师带领学生边划拍边念节奏。
6．老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。
7．老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8．学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×节奏。
9．老师弹伴奏，学生跟唱全曲。要求：
（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。
10．完整演唱歌曲
三、创编歌词
1．“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”
让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）
2．自由讨论。
3．学生上来唱，其他的同学配合做动作。
四、分组创编 综合表演。
1. 大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？
2. 你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？
3. 以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓、响板、串铃）
4. 各小组表现。
五、课堂小结：
1.时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？
2.记得，要配合我的歌声做动作哦： 如果感到幸福你就点点头， 如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。