2015-06-12
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三、我的创造《悯农》
1．你会朗诵《悯农》吗？学生举手表演。
2．我呀，想把这首诗加上个节奏来时尚一点：
锄 禾 日 当 午 ， 汗 滴 禾 下 土 。
嘿 哟 嘿 哟 嘿 哟 嘿 哟
谁 知 盘 中 餐 ， 粒 粒 粒 粒 皆 辛 苦 。
谁 知 盘 中 餐 ， 粒 粒 皆 辛 苦 。
3．艺术实践，体验成功。
四、课堂小结。
五、在音乐声中离开教室。
15、 快乐的小木匠教案
教学目标
1．有表情的演唱《快乐的小木匠》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
2．在演唱等音乐轰动中感受活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并有参与的意识和愿望。
3．在歌唱中体会歌曲的速度、力度等音乐要素。
教学重点：学会用有弹力的声音来演唱
教学难点：在歌唱中体会歌曲的速度、力度等音乐要素
教学准备：钢琴、音响资料等
教学过程
课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、在音乐声中走进教室。组织教学，师生问好。
﹝歌曲《快乐的小木匠》﹞
二、发声练习：呼吸练习、长音练习。
三、复习歌曲《勤快人和懒惰人》：
1．欣赏歌曲，学生感受。
2．再听赏，学生做无声练习。
3．跟琴唱。
4．邀请部分同学上台表演唱。
四、新课导入：
1．今天我邀请了一位勤劳的小木匠来教室做客。请他帮忙修理我们的教室 里的坏的桌椅。瞧！他已经干起来了！
2．初次听赏范唱。
3．让我们一起随音乐做无声的演唱吧。
4．随琴轻声模唱，初步感受旋律。
5．随琴分句唱，解决难重点。
6．师：这音乐真好玩，歌词写得真好，让我们一起来朗读一下吧。
7．多种形式分段学唱歌曲和表现歌曲。
（1）学生跟随教师一起分句学唱歌词。
（2）师生分句接唱练习。
（3）让我们轻松一下，互相背唱。
（4）再次欣赏，学生对口型，熟悉歌曲的歌词。
（5）学生完整地演唱。
（6）邀请部分唱的好的同学上台展示唱，并及时反馈与纠正。
（7）学生分小组或自由结伴即兴为歌曲编排动作进行表演。
六、拓展：
1．用双响和沙球、三角铁等来伴奏。
2．双响： X X X X
沙球： X X X
3．集体表演
七、在音乐声离开教室。
16、 铁匠波尔卡教案
教学目标
1．听赏感受活泼欢快的乐曲，了解波尔卡舞曲和《铁匠波尔卡》。
2．在听赏后大胆展开自己的联想，讨论音乐所表达的情景。
3．掌握歌曲的旋律和节奏。并体会节奏在音乐中的重要作用。
教学重点：感受活泼欢快的乐曲
教学难点：体会节奏在音乐中的重要作用
教学准备：钢琴、音响资料等
教学过程
课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、在音乐声中走进教室。﹝歌曲《快乐的小木匠》﹞
二、复习歌曲：
1．再一次有表情的演唱歌曲。
2．随琴有表情的演唱。
3．邀请部分同学上台表演唱。
4．评价
三、新曲教学：
1．请小朋友闭上眼睛，听一段音乐。想一想这是怎么样的一个景象。（初听乐曲《铁匠波尔卡》）
2．学生自由交流，老师适时引导。
3．师：这音乐真好听，真想动起来。让我们试着跟着音乐来动一动。
4．分析：第一主题轻巧活泼，表现了一种对生活充满信心的欢乐心情。特色就是在每一乐句的末尾一小节，都强调后一拍，突出了打铁的节奏特点，使人联想到一位快乐的铁匠在火光映照下辛勤劳动的情景。
第二主题的音乐特点是强调每拍的后半拍，形成了波尔卡舞特有的欢快节奏，从满了轻松条约的舞蹈气氛。
最后乐曲再现了第一主题，有了简短的结尾，伴随着丁丁当当的打铁声，在活跃热烈的高潮中结束全曲。
五、节奏
设计节奏，在乐曲的进行中加入，体现更加快乐的情绪。
六、在音乐声离开教室。