2015-06-16
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四、自主合作，感受新知——战争与和平
1.宋辽和战：
幽云往事：概述后晋与辽关于幽云十六州的史实北伐失利：展示图片，守内虚外：讲述北宋北伐失利后对辽采取守内虚外的政策。学生看图听教师讲述，了解历史背景听教师讲述，了解历史背景，历史发展线索
澶渊之战：概述战争的发起，寇准直谏——真宗亲征——辽军受挫——宋辽议和。
澶渊之盟：教师讲述宋辽议和，学生阅读课文了解澶渊之盟的主要内容.
我看历史：出示苏辙《栾城集》中的内容，如何评价澶渊之盟？
2.宋夏和战
元昊出兵：⑴概述战争的发起 ⑵组织学生讲述宋夏战争经过:元昊出兵---元昊求和
宋夏议和：(1) 学生阅读课文，了解史实。（2）如何看待宋夏之间的议和？
3.探究明理
分组讨论一：北宋与辽、西夏之间的战争性质就交战双方来说有何不同？
分组讨论二：北宋与辽、西夏之间的战争给双方带来什么影响？
五、自主合作，感受新知——交融与发展
1.辽夏汉化
史料分析：讲述辽、西夏推行汉法的原因情况介绍：组织学生概述辽夏推行汉法、发展生产、巩固统治的措施。阅读课文，听教师讲述，了解史实背景 。
2.多元汇聚图文并述：展示图片，讲述辽、西夏与汉族文化融合的发展情况, 参图听讲，增强感受，体验中华民族的多元文化。
3.出示李焘《续资治通鉴长编》内容：自契丹取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间所生英豪，皆为其用。 得中国(指中原)土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书刊，用中国车服，行中国法令。是二敌(指辽、西夏)所为，皆与中国等。
4.提出问题：从这段材料中找出辽和西夏都在哪些方面仿效中原王朝。
5.总结概括： 学习汉族的政治制度； 任用汉人为官； 学习中原文化；学习汉族的生活习俗；
五、总结提高、拓展延伸
总结提高,整合知识，构建结构示意图，归纳总结,学生参图听讲，巩固新知，深化认识。
寻踪辽夏：查询资料，了解契丹族和党项族随辽夏政权兴衰的变迁情况,学生简介，课后查询资料。