2015-06-16
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第19课 明清抗击外国侵略的英勇斗争
（一）教材分析
（三）教学过程
（二）教法学法
基 本 流 程
（一）教材分析
一、教材地位
二、教学目标
三、教学重难点
一、教材地位
本课是北师大版历史教材七年级下册第三单元“明清帝国的繁盛与近代前夜的危机”中的第2课。是七年级学生第一次接触有关外来侵略的历史，是中国明清时期加 强中央集权，进一步巩固封建统治的历史。本课紧扣单元主题，有助于学生认识我国历史由盛向衰的过程，也为近代史上中国遭受西方凌辱埋下伏笔。所以本节起着 的承上启下的作用。
本课内容共分三个子目：“戚继光抗倭”、“郑成功收复台湾”、“雅克萨反击战”，三个子目是并列关系，这三部分抗击外国侵略的基本史实构成了本课的主体内容，也体现了中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
二、教学目标
知识与技能
1、了解戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨反击战等基本史实。
2、能够正确识读“雅克萨反击战形势图”和《尼布楚条约》中俄边界示意图”，初步掌握识别和使用历史地图的基本技能。
3、正确认识戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨反击战在中华民族反侵略斗争中的重要地位。
过程与方法
1、通过自主探究，学会带着问题阅读历史教材，从材料中提取有效历史信息的方法。
2、通过小组合作探究，以观看视频、阅读史料等方式，使学生能够讲述郑成功收复台湾的经过和意义。
3、通过表格归纳的方法，使学生能够总结出明清时期抗击外国侵略的主要事例。
二、教学目标
情感态度与价值观
通过本课的学习，使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族都有着坚决反抗侵略的光荣传统。
戚继光和郑成功是我国历史上著名的民族英雄，从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益而英勇斗争的精神。
二、教学目标
三、教学重难点
重点：能够归纳出明清抗击外国侵略的主要事例。
难点：为什么《尼布楚条约》是一个平等的条约，学生较难理解。
（二）教法、学法
一、学情分析
采用什么样的教学方法，是以学生的实际情况为基础的。作为七年级学生，没有经历系统的历史知识的学习，其对历史的认识尚处于感性认识阶段。“兴趣是最好的 老师”，激发其学习历史的兴趣无疑是历史教学的关键。因此，针对历史学科的自身特点和学生的心理特点，我在教学中采用灵活多变的教法激发学生的学习兴趣， 调动学生的学习积极性、主动性。
（二）教法与学法
1、启发式教学法
设计具有启发性、探索性的问题，有效地激发学生思维探索的主动性和积极性，让学生在启发谈话中学会概括总结，整理历史知识和线索。
2、直观教学法
采用多媒体辅助教学，把教学内容以图片、音频、视频、动画等形式直观、多角度地展示出来，创设一种探索性的学习环境，启发学生展开丰富的联想，使学生如临境，获得感性认识，进而优化学习效果、加深对知识的理解和掌握。
3、讨论法
开展合作探究，引导学生正确评价历史人物，提高学生的思维能力和语言表达能力。
4、创设情境，情感体验法
创设情景，让学生置身特定环境中，感受历史并不遥远，增加探究历史、学习历史的兴趣。
二、说教法
（二）教法与学法
三、说学法
成功的学法引导是教法成功的突破口，学法引导贯穿教学的每一个环节中。
1、体验法
让学生以当事人的身份融入当时的环境中，认识历史事件由浅入深，由表到里。
2、表演法
注重学生自主揣摩、演绎，既锻炼学生胆量及听、说、读、演能力，又符合其身心特征，激发其强烈参与意识。
3、讨论法
一方面锻炼学生的分析能力、概括能力和表达能力；另一方面，培养学生的主体参与意识。