2015-06-12
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苏少版一年级音乐上册 第三单元 唱吧，跳吧教案
教学内容：
1. 《太阳》 《多快乐》
2. 《娃哈哈》
3 集体舞
教学目标：
1．学习用热烈、欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲《蛙哈哈》；通过欣赏、歌唱、舞蹈等艺术活动，使学生对民族音乐、歌舞产生兴趣，体验新疆少数民族的文化魅力。
2．能整齐地演唱歌曲《多快乐》，感受和正确表达歌曲的情绪；在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。
3．有感情地演唱歌曲《太阳》。找准mi,sol,la各音的位置；指导学生用柔和舒展的声音演唱《太阳》。培养学生热爱大自然的思想感情。
4．在律动中用自己的方式表现歌曲。
教学重点：
通过学习加深对祖国的热爱之情
教学难点：
感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
学情分析：
五十六个民族，五十六朵花，少年儿童也祖国的花朵。通过“听一听，连一连”等活动，让学生初步接触我国不同风格的少数民族的儿童歌曲，感受我国多民族音乐语言，以培养学生热爱民族音乐、热爱祖国的情感。
课时安排：
4课时
9、娃哈哈教案
教学目标：
1．学习用热烈、欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲《蛙哈哈》。
2．通过欣赏、歌唱、舞蹈等艺术活动，使学生对民族音乐、歌舞产生兴趣。
3. 体验新疆少数民族的文化魅力。
教学重点：
引导学生用热烈、欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲《蛙哈哈》。
教学难点：
用欢乐的声音演唱歌曲，集体舞表演。
教学准备：
钢琴、音响资料等。
教学过程：
课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、组织教学
1．师生问好
2．律动 听音乐拍拍手
二、听赏《草原就是我的家》
1．听赏《草原就是我的家》在背景音乐中，请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象，感受大自然草原的风光特色；通过交流，进一步了解内蒙古的风土人情；跟着音乐，运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。
2． 听赏《小红花》，学生对小红花这首歌曲比较熟悉，请学生用“ＬＡ....”哼唱，并结合拍手，轻唱歌曲。课前布置学生自制小红花，课中带好并自编动作随音乐表演。
3．听赏《娃哈哈》，在欣赏过程中，学生对歌曲比较熟悉，教师要及时提醒学生用优美、抒情的声音来演唱。并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。
4．听赏《多快乐呀多幸福》。观看藏族风光片，引导学生用口头语言或者形体语言，对高大的雪山、辉煌的布达拉宫等进行描述或表现，也可以描述西藏的服饰特征、模仿简单的祝福动作或祝福语言等，使学生初步了解西藏，并对藏音音乐产生兴趣。引导学生随音乐的韵律拍手或舞蹈。
三、学唱《娃哈哈》
1．引导：中国是有一个五十六个民族组成的大家庭，
问：你们听过哪些少数民族的歌曲呢？
2．听曲子。提问：这首曲子你感觉她是哪个民族的？（新疆维吾尔族的民歌）
3．向学生解释美丽新疆的风俗习惯个风土人情，并出示服饰图片和新疆歌舞场面，让学生在试听过去旋律中认识新疆。
4．教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。
5．要求学生试着用优美、抒情的声音来演唱《娃哈哈》
6．采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。
7．用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来，请学生敲打伴奏，力求做到能烘托热烈的场面。
8．尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。
四、集体舞《娃哈哈》
通过跳集体舞《娃哈哈》，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作，培养学生之间团结协作的精神。
1．随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体验乐曲轻快、活泼的情绪。
2．在初步感受歌曲韵律的基础上，让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。
3．进行单一动作教学，使手脚配合协调。
五、小小赛歌会
1．要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等，拓展自己的知识面。
2．举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲，进一步加深对这些民族音乐文化的了解。
10、多快乐教案