2015-06-12
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（四）律动
1．听《问好》歌，做律动。
2．让学生了解音有高低，对比5和3两个音，跟钢琴模唱将两个音唱准。然后填上词唱一唱。
3．用柯尔文手势将sol、mi的高度形象地呈现在学生面前。
4．请小朋友们想想还可以用什么动作来表示这两个音呢？学生创编音高动作。
5．用动作将三拍子的韵律表现出来，如第一个强拍上向左摇晃，在第二个强拍上向右摇晃。或者用向前进和向后退的方法表现三拍子的韵律。在问好的地方可以加上表示音高的动作，边唱边跳。
（五）小结
今天我们学习了歌曲《上学歌》，同学们有什么收获？（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
14．不能告诉你教案
教学目标：
1．能够整齐地演唱歌曲《不能告诉你》。
2．学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪，并用打击乐器给歌曲伴奏。
3．通过学习歌曲，倡导学生学雷锋做好事。
教学重点：
了解歌曲白-念-唱得表现形式，整齐地演唱歌曲。
教学难点：
第三部分唱，两句旋律最后一个音稍有区别，应指导学生注意聆听。
教学准备：
多媒体，打击乐器。
教学过程：
（一）复习：歌曲《上学歌》
1．请学生讲讲歌曲所表达的情绪：欢快热烈
2．全体学生跟伴奏演唱歌曲《上学歌》
（二）学唱《不能告诉你》
1．出示雷锋的图片，让学生说说是谁？你知道雷锋的故事吗？
师生交流。
师：有位小朋友也在学雷锋做好事，我们来听听他做了什么好事。
2．聆听歌曲《不能告诉你》，思考做了什么好事。
师生交流，擦桌子，洗抹布等等。
3．师：做了好事要不要告诉大家呢？再次聆听歌曲。
生：不能告诉大家。
师：歌曲中唱到，学习雷锋做好事，不能告诉你。这就是今天要学习的歌曲《不能告诉你》。
4．播放歌曲范唱，感受歌曲的情绪。
5．介绍歌曲，四二拍，歌曲分为三部分，第一部分是小孩子的独白，富有童趣，第二部分是“念”，用四分音符和八分音符组合起来的节奏，将孩子做得好事按节奏念出来，并配有象声词形成二声部诵读，第三部分是“唱”，两句旋律相近，只有最后一个音稍有区别。
6．老师带领学生朗读小孩子的独白部分两遍，再请学生自己朗读。
通过图形谱帮助学生记住歌词，然后用戏剧化夸张的手法将歌词内容边念边表现出来。
7．老师带领学生念第二部分，注意要按节奏念。
用四分音符和八分音符组合起来的节奏xx x，将孩子们做的好事表现出来。
（1）用“走”和“跑”读准节奏
（2）边读边走。
（3）拍手读歌谣。
（4）敲木鱼或响板读歌词。
在学生练习熟练后，安排大部分学生读歌词，小部分学生用x x（ca ca）和x –（shua--）来伴奏，形成二声部诵读，伴奏音量要弱。
8．学唱歌曲的第三部分，注意每一句的最后一个音。
9．第三部分的难点处理，3个大二度音程的重复，让学生跟着钢琴多唱几遍。每个乐句的最后一个音要唱准，一个是5，一个是3，可以配上柯尔文手势引导学生模唱。
10．跟着钢琴完整演唱歌曲。不足之处多次练习。
11．跟音乐伴奏演唱歌曲。
12．采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。
13．抽学生演唱歌曲，师生进行评议。
14．学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。
15．完整演唱歌曲，可以自己加入动作。
（三）总结下课
1．引导学生复习歌曲所表现的情绪，歌曲的难点。
2．全体演唱歌曲，边唱边走出教室。
15．放学歌教案
教学目标：
1．能集中注意力聆听《放学歌》，感受三拍子的节奏。体验歌曲表达的快乐情绪。
2．能够完整地演唱歌曲《放学歌》，表达歌曲的欢快情绪。
3．通过演唱歌曲，让学生充满对教师的尊敬和爱戴之情。
教学重点：
体验歌曲表达的快乐情绪。
教学难点：
歌曲中的六度跳跃。歌词的理解。
教学准备：
多媒体。