2015-06-12
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五、打击乐器伴奏
1．选出适合为《雁儿飞》伴奏的乐器，说出所作选择的理由。
2．学生尝试用打击乐器为歌曲《雁儿飞》伴奏。
3．将学生分成唱、奏、演三组，师生合作表演。
第一组：朗诵《秋姑娘的信》。
第二组：轻声演唱《雁儿飞》。
第三组：教师弹琴，学生用打击乐器为演唱及朗诵组伴奏
六、全体学生唱《雁儿飞》，律动出教室。
21．惊愕交响曲教案
教学目标：
1．通过学生聆听作品了解作者，感受音乐带来美感与特点。
2．用一个有趣的故事让学生对旋律和作者留下深刻的印象。
3．了解西洋乐器和交响乐的乐队编制。
教学重点：
体会整首交响曲的音乐特点。
教学难点：
学会哼唱和记住《惊愕交响曲》第二乐章的主题。
教学准备：
钢琴、多媒体。
教学过程：
课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、介绍“海顿”
1.说一说“交响乐之父”——海顿的生平、家庭背景及创作经历。
2.看一看书中图片，走近海顿当年的生活情景。
3.介绍作者：1732—1809年 奥地利作曲家，古典主义音乐代表人物。从小便受到民间音乐、教堂音乐的熏陶，并显示出超人的才华，曾长期在宫廷中任职。海顿在音乐史上有着重要的地位，被称为“交响乐之父”。
二、你们知道交响曲都要用到哪些西洋乐器来进行演奏吗？（欣赏一段交响乐视频）
1.欣赏完曲目后问什么是交响曲？
交响曲是器乐体裁的一种，是管弦乐队演奏的包含多个乐章的大型（奏鸣曲型）套曲。源于意大利歌剧序曲，海顿时定型。（这里更加肯定了海顿“交响乐之父”的称号）
2.交响乐乐队编制：
3.讲一讲创作背后的故事，引出《惊愕交响曲》的欣赏。
三、欣赏
① 唱一唱，熟悉主题：轻声哼唱，解决难点升fa的演唱。学生随钢琴自主视唱曲谱，熟悉主题。
② 听一听，找出主题：完整聆听《惊愕交响曲》第二乐章。学生在主题出现的时候“挥挥手”或作其他动作。
③ 说一说，感受变化：复听乐曲的时候，注意主题每一次出现时有没有变化？给自己什么感觉？
④ 数一数，明确变化：用自己喜欢的方式表示听出的主题变化的次数（如用图型、用手指数、用拍手、口说等等）
板书：
主题： 幽默、滑稽、
第一变奏 小提琴演奏
第二变奏 加入木管乐器 C大调转为c小调，ff强音记号
第三变奏 在弱的力度下使主题更活泼、轻松
第四变奏 加强配器和力度、运用琶音、附点节奏等。
四、教学总结：
今天，这首《惊愕交响曲》让我们认识了风趣、幽默、富有创造力的“交响乐之父”——海顿，希望大家能了解交响曲进而喜欢交响曲气势磅礴的风格特点，对于西洋乐器希望有兴趣的同学可以学习和进一步这些乐器。