2015-06-12
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三、学习歌曲《小猴子》
1．动画导入，激发兴趣
（1）小朋友们表演地真是棒极了，刚刚我们所复习练唱的都是有关于小动物的歌曲，孙老师知道你们很喜欢小动物，也非常喜欢看有关于小动物的动画片，在学唱新歌之前我们大家先来欣赏一段多媒体播放动画片《猴子捞月》中的片断。
（2）生看完回答片名。
（3）小猴子真的好可爱、好调皮呀！
（4）他们最爱吃的水果是什么呀？
（5）你们能模仿一下他们玩耍时的样子吗？
（6）生自由模仿小猴子的动作。
2．学唱歌曲
（1）多媒体出示歌曲，整体感知歌曲。
师：有一位作曲家叔叔给这群可爱的小猴子作了一首歌曲，大家想听吗？
放录音听范唱，边听边指导学生感受歌曲欢快活泼的情绪。
（2）师指导学生有感情地朗读歌词
朗读时在小间奏处加入拍手、拍肩、拍腿等动作。
（3）学唱歌词
整体听唱、跟唱法学习歌词。
注意“吃了七八个”与“翻呀翻跟斗”两处旋律易混淆，师应多示范。
（4）反复随伴奏乐完整演唱歌曲
三、创编表演：
师：小朋友们学唱地真快，表演地也很棒，你们瞧，有一群小朋友模仿小猴子的动作模仿地可像了，我们也来试一试！
<多媒体出示五幅图画>。
1．请学生根据画面自由模仿动作。
如：抓耳、挠腮、手搭凉棚远眺等动作。
〈师按顺序指导，并指名上台演示〉
2．学生听着歌曲《小猴子》进行歌表演。〈提示加入这五个动作〉。
3．老师拿出小猴子的头饰让学生进行歌曲表演。
五、拓展
1．听故事《猴子种果树》
作曲家们创作了许多关于小猴子的歌曲，故事大王也编了许多关于小猴子的故事，今天就让我们来听其中的一个。
多媒体播放故事《猴子种果树》，引导学生仔细聆听
2．情感教育
故事已经听完了，小朋友们你受到了怎样的启发呢？
做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
3．小朋友今天的表现真的很出色，为了奖励大家今天老师给同学们带来了礼物，但必须小朋友自己动手老师才可以送给你们。你们瞧！
师出示两个未制作完成的小猴子头饰要求学生涂色，评出最佳涂色奖，将头饰奖励给他〈其余学生边听音乐边画头像；或为桃树加画桃子〉
4．资源共享
师：请小朋友回家找一找，关于小猴子的一些歌曲、故事等等，下堂课请你来分别讲一讲、唱一唱，让我们大家一起来分享！
六、课堂小结，布置作业：
1． 歌表演形式回去将歌曲唱给家长听；
2． 搜集关于小猴子的其它歌曲、故事。
七、师生再见！
27、狮王进行曲教案
教学目标：
1.通过听赏音乐作品，启发学生的音乐想象，发表自己独立的见解。
2.能模仿狮王威严的行走的样子，及狮子吼叫声。
3.借助图谱，让学生通过聆听音乐熟悉乐曲，用声势或者打击乐器为乐曲打恒拍，并知道歌曲的结构。
教学重点：
聆听音乐、感受形象、模仿动作、创编歌词。
教学难点：
用声势或者打击乐器为乐曲打恒拍，并知道歌曲的结构。
教学准备：
钢琴，打击乐器，多媒体课件。
教学过程：
课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、师生问好 组织教学
二、欣赏《狮王进行曲》，老师情境导入
1. 播放引子，钢琴从弱到强的和弦颤奏。
师：森林里的大人物快要出场拉，它会是谁呢？（学生发挥想象回答）
为什么是这个动物呢，音色让你感受到什么？
2. 播放《狮王进行曲》带解说版本，听听狮王出场的故事，了解音乐段落。
3. 分段学习乐曲
A 段部分，教师可以大胆地给旋律创编歌词，让学生可以更直观地感受音乐。比如：
B 段是狮王的4声吼叫，学生通过对狮王形象、叫声、动作的模仿，表现狮王威武的形象。
跟随音乐模仿狮吼的动作，数一数一共出现几次狮吼。
模仿吼声4次，在每次吼声的最后第7、第8拍，加入拍手动作2次。
A’再现段可以让学生为小动物们设计语言，比如：狮王呀，威风凛凛，他的脾气比较大；小动物们整齐列队，快快过来迎接他。
4. 复听乐曲，看图谱，跟老师完整做一做，表现狮王威武的形象。