2015-06-12
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第三单元 鼓儿响咚咚教案
教学内容：
唱：小鼓响咚咚 大鼓和小鼓
听：老虎磨牙（片段）
动：我是小鼓手 情景表演
教学目标：
1． 通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
2． 通过学习,让学生认识力度记号f、p,使学生能完整、流畅地演唱歌曲《大鼓小鼓》,并能够表现歌曲中的力度对比。
3． 通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。引导学生感受对比是艺术中的重要表现形式。
教学重点：
指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力。培养学生的创造能力和表演能力。
学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。
教学难点：
用打击乐器进行简单的即兴演奏。分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。听辨音乐所表现出来的老虎形象。
学情分析：
学生利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。让学生通过听、唱、动、思、编等活动增强感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。
课时安排：
四教时
9、 小鼓响咚咚教案
教学目标
1．通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。
2．通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。
3．在歌唱中培养学生的创造能力和表演能力。
教学重点
指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力。
教学难点
用打击乐器进行简单的即兴演奏。
教学准备
小鼓,小米粒,多媒体课件,打击乐器等。
教学过程
课前戏曲教学：
1．听着戏曲进入教室
2．欣赏黄梅戏名段
3．学唱黄梅戏
一、组织教学
（1）师生问好
（2）发声练习
a动物说话
b小猫钓鱼
二、音乐实践活动
活动一、介绍打击乐器：鼓。
A 小朋友们看！老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。
B 鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体， 通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢！
C 学生看一看、摸一摸，感受鼓的构造。
D 感受鼓边、鼓身的声音：小朋友，再敲一敲鼓边呢？它和鼓心的声音相同吗？再敲一敲鼓身呢？是什么声音？
E 小鼓正在和我们打招呼呢，你们听：教师敲击节奏XX X X│XX X –||。
F 小鼓说了什么话？哦！小鼓说了咚咚 咚 咚︱咚咚 咚 –‖让我们一起来模仿一下小鼓的声音！
G 教师小结：小鼓可喜欢我们的小朋友呢！
活动二、音乐游戏：《鼓上的小米粒》
1．导语：小鼓它把自己的好朋友介绍给我们了。（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒。）瞧！是一把五颜六色的小米粒，这可是不是一般的小米粒，这些小米粒不仅漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！
2．音乐游戏：《鼓上的小米粒》（教师演示：老师拿出一只小鼓，把五颜六色的小米粒放在鼓面上击鼓。以《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏。鼓点：XX X X │XX X—||
3．有小朋友想敲鼓吗？好，我请这位小朋友上来。其他小朋友别着急，先看我来一遍！请大家把自己的小凳子当成小鼓为我伴奏好吗？
4．（1）教师再次打奏，小朋友仔细观察,并试着想一想，鼓声响，小米粒跳得怎么样？鼓声轻，小米粒跳得？（引出强弱关系）
（2）刚才小朋友们的表现真不错。现在我们一起来做一个游戏：教室是一面大鼓（教师做动作：展开双手，划一个大圆）让我们做鼓上五颜六色的小米粒，有节奏的跳一跳，好吗？强拍上面老师拍的重，你们就跳得高，弱拍上面老师拍的轻，你们就跳的底，老师敲打鼓面表示强，敲打鼓身来表示弱。（放伴奏音乐，教师敲鼓，学生跳。）
活动三、学唱歌曲
创设情境、学唱歌曲
1．导语：刚才小朋友跳得真好，现在请小朋友回到自己的座位上，静静地坐好。因为老师想给你们听一首歌曲。歌曲里也给大家介绍了一面特殊的鼓，请大家仔细听歌词，听听我的这面鼓是怎样的呢？歌词里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）
2．学生说一说我的这面鼓是怎样的鼓？
3．这首小鼓响咚咚啊，它有一个特点，歌曲总共有四个乐句，而每个乐句的节奏都是一样的，就是刚才小鼓和我们打招呼的那个节奏，让我们再来打打看！
4．复听歌曲，并为歌曲打拍子。（注：强弱弱）
5．有节奏的朗读歌词。
（1）小朋友们仔细看，每一个乐句后面都有一个长音，他们分别是1-3-5.
（2）一边做手势一边唱。
（3）我们还可以用身体来表示这三个音的音高：
6．采用听唱法教唱歌曲。学生如果能力有限，教师适当带领他们唱。