2016-06-30
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7.在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量，教师这样的行为称为( )。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
【答案】B
【考查要点】本题主要考查强化。
【欣瑞教育解析】强化有正强化和负强化之分，正强化即实施奖励，负强化即撤销惩罚， 它们都可以增加反应的概率。惩罚是当有机体作出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程。惩罚和负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激 的排除来增加将来反应发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低将来反应发生的概率。消退是指有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后 不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。本题中，教师减少学生的作业量是为了学生以后继续表现良好，是增加学生日后表现良好 反应发生的概率，所以属于强化，由于是撤销一个厌恶刺激(多的作业)，所以本例属于负强化。因此本题的正确答案为B。
8.桑代克的尝试错误理论是通过以下哪一经典实验得出的？( )
A.黑猩猩问题解决实验
B.饿猫“迷笼”实验
C.小白鼠走迷津实验
D.白鼠“迷箱”实验
【答案】B
【考查要点】本题主要考查桑代克的尝试一错误理论。
【欣瑞教育解析】选项A黑猩猩问题解决实验是苛勒顿悟一完形说提出时所做的系列实 验；选项B饿猫“迷笼”实验对应的是桑代克的尝试错误理论；选项C小白鼠走迷津实验，是罗森塔尔为了验证实验者期待效应所做的系列实验之一；选项D白鼠 “迷箱”实验是斯金纳提出操作性条件作用论时所做的实验。因此本题的正确答案为B。
9.根据马斯洛的需要层次理论，个体要求通过学习使自己的价值、潜能、个性得到发挥，这属于( )。
A.安全的需要
B.归属与爱的需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要
【答案】D
【考查要点】本题主要考查马斯洛的需要层次理论。
【欣瑞教育解析】生理的需要指对食物、水、空气等的需要；安全的需要指个体要求稳 定、安全、免除恐惧感和焦虑感；归属与爱的需要是指个体与他人建立感情的需要；尊重的需要是指自尊和受到他人尊重的需要；自我实现的需要，即完整而丰满的 人性的实现以及个人潜能或特性的实现。五种需要一级比一级高，低一级的需要得到满足才能产生更高一级的需要。题干所述属于自我实现的需要。因此本题的正确 答案为D。