2016-07-01
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第二章 教育劳动和教师职业道德
教育劳动的特点
1教育劳动的目的和任务的特殊性：教育劳动的目的是培养人;教育劳动产品具有社会性。
2教育劳动对象的特殊性：劳动对象的复杂性;劳动对象的向师性;劳动对象的主客体双重性。
3教育劳动手段和工具的特殊性：教育劳动工具的特殊性;教育劳动方式的创造性;教育劳动过程的复杂性;教育劳动效果的特殊性。
4教育劳动人际关系的特殊性：关系众多，组成复杂;网络教育与新型生师生关系。
教师职业道德的特点：
1要求比其他职业道德更高更全面
2影响比其他职业道德更深远
3调节方法更具有自觉性。
学习和实践教师职业的意义：
1树立新型的人才观(培养复合型人才和全面发展的人才是知识经济时代对人才的素质提 出的新要求，人才观念的更新赋予了教师的道德责任和对学生道德评价的全新含义。现代教育要求教师具有现代教育思想，其道德责任是对人类的一切文明成果加以 超前性的选择，引导学生学习怎样学习，为学生营造一种良好的自学环境和创新条件)
2确立民主平等的教育新理念(未来教育要培养学生的独立性和创造性，必须以尊重学生 人格，建立平等的师生关系为前提。这些都要求教师必须形成民主平等的教育观念，克服管理中的形式主义和唯意志论，改变教学内容和教学方法上的教条主义，克 服教育过程中的主义，命令主义和无视学生人格的观念，形成一种平等相处，相互尊重的新型师生关系)
3教师培养与职业道德建设(作为人民教师来说，要把社会主义教育职业劳动中业已形成 的教师道德原则、规范，从社会的外在道德行为要求，逐步变成教师自己的内在需求，并在具体教育行为中有所体现。一个教师的职业道德意识是在各种因素的影响 下形成的，既取决于个人的职业生活经验，也取决于个人所受的教育，特别是教育劳动职业道德知识的修养。实践表明，通过系统地学习教育伦理学知识，进行专门 的教师职业道德教育和训练是培养合格中公师资的重要环节)