2016-07-02
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3.我们还可以开展心理健康服务来维护幼儿的心理健康。建立儿童健康服务的机构，通过筛查等方式及早发现有心理障碍的儿童，有针对性地开展心理问题的预防和矫治，并及时进行心理治疗。
总之，幼儿的健康不仅是没有疾病或虚弱的现象，而是一种个体在身体上、心理上和社会 适应方面的健全状态。健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提，增强幼儿的健康不仅能提高幼儿期的生命质量，而且有益于多种疾病的早 期预防，为其一生的健康赢得了时间。健康是幼儿的幸福之源，离开了健康，幼儿就不可能参加各种学习、游戏，甚至无法正常生活。对幼儿进行健康教育，是把通 往健康的钥匙交给他们，对其一生有着重要的影响。我们在设计幼儿园健康教育活动的内容时，一定要贴近幼儿的实际生活，要涉及幼儿身心健康的各个方面，同时 还要注意由简到繁、由易到难，要具有一定的梯度。充分体现出幼儿园健康教育的实践性、序列性和层次性。
二、幼儿语言教育的意义和方法
语言是人类最重要的交际工具。幼儿期正处于学习使用语言的最佳时期。幼儿园的语言教 育，应该以言语教育为手段，以一日生活为途径，利用一切积极因素和机会，灵活、随机地引导幼儿的语言活动。使他们乐意地运用语言进行交往，帮助他们积累运 用语言的技能，培养幼儿初步的听说能力以及交往技能，进而使幼儿在品德和思维等方面都得到一定的发展。为了更好地促进幼儿语言领域能力的发展。
(一)幼儿语言教育的意义
1.人类个体间必须通过语言相互了解和沟通，良好的语言沟通技巧将缩短个人与其他社会成员之间的距离。当一个孩子经过语言训练能准确地使用语言与自己的同伴、父母、教师或其他人沟通时，他就会比较容易被比别人接纳，也就具有良好的社会适应能力了。
2.语言奠定智力发展的基础，也是学习其它知识的基础。幼儿早期语言能力的发展是其 智力发展的重要标志。语言具有高度的概括性，语言教育能使幼儿的认知能力得到锻炼，有助于提高学习能力。当幼儿具备了一定的语言能力时，就能比较顺利地进 入其它领域学习，并取得较好的学习效果。
3.语言是创造力发展的要素。幼儿语言教育有助于提高思维和想象能力，而思维的发展 又能促进幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力的发展。幼儿的思维与语言能力的发展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是抽象思维能力发展的过程。当成人在 向幼儿进行语言教育时，就能促使幼儿的思维活动向多向性、独特性和变通性方面发展。
4.语言是完善人格发展的要素。幼儿通过早期语言教育能学会如何接收他人的信息，并 正确表达自己的意图。这种良好的沟通能力，有助于其人际关系的发展及自信心的建立。而通过让幼儿操作设计合理的语言学习教具也可以培养幼儿的学习兴趣、提 高其学习的主动性、增加学习的专注力和持续性，这些良好的学习习惯对人格发展有着重要的影响。