2015-06-12
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教学重点：
用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。
教学难点：
感受和分辨大器乐器的不同音色。
教学准备：
教学光盘、钢琴等。
教学过程：
课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、导入新课
1．准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线驱除某一件出来。
2．学生猜猜是什么东西？
3．介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。
4．学生比较不同音色，并模仿。
二、学习歌曲
1．教唱《你听，什么敲响了》
2．学生跟着唱歌词。
3．完整演唱歌曲
4．分组围成小圈用打击乐器伴奏。
三、我的创造
1．出示图形图
2．猜猜是哪件乐器发出的声音
3．欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。
4．分组设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。
5．小组设计，说说自己的思路。
6．选出优胜组进行展演。
四、小结，宣布下课。
7、 你早教案
教学目标：
1. 在“听、唱、动”的活动中感受孩子学习与生活的乐趣。
2. 有感情地演唱歌曲《你早》，并能从小养成主动向他人问好的习惯。
3. 尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在音乐情境中表达快乐的感受。
教学重点：
1．能分辨X—、X、X的时值差别。
2．培养学生认知简单节奏谱及创编简单节奏的能力。
教学难点：
用嗓音及形象性的动作表现清晨万物复苏的情景，通过多种音乐活动提高音乐感受力，表现力。
教学准备：
钢琴、多媒体等。
教学过程：
课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、组织教学
1．师生问好。
2．律动 听音乐拍拍手。
二、导入
1．歌曲《动物说话》
孩子们，你们听——是哪个唱娃娃来啦？（放录音《动物说话》，师生共同边唱边表演小鸡和小鸭的动作。）
2．编歌词
A 在你们喜欢的童话故事里，每天清晨把人们从睡梦中唤醒的是谁呀？（生：公鸡）
B 大公鸡怎么说话呢？（生：喔——）
C 真棒！那我们一起来把“公鸡说话”唱唱好吗？（生：唱）
三、解决难点，学习歌词
1. 一大清早，太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵，好看极了！
A 这就是——朝霞。（师：用彩色粉笔在黑板上画出一朵云彩）
B 哪位小朋友能很快地在黑板上画出一个大公鸡的头像？（生：画）
C 老师现在用大公鸡来说句话：
“大公鸡 在 朝霞 里 喔 喔 叫”
D 我们一起来说说吧。（师生边看图边按节奏说词）
2. 现在，我们已经是小学生了，如果早晨没有大公鸡或爸爸、妈妈叫我们起床，可以请谁来帮忙呢？（生：闹钟）
A 对呀，小闹钟。小闹钟是怎么说话的？（生：丁丁—— 零零——）
B 谁能上来画一个小闹钟？（生：画）
C 画得真好！我们再用小闹钟说句话：（师边按节奏说词边画）
“小闹钟 在 晨风 里 丁零 零零 零”
3. 小朋友早上来到学校，看见老师、同学应该怎样啊？（生：老师您好）
A 对！我们要笑呵呵地说声——你早、你早。
B 今天，唱娃娃就给我们带来一首好听的歌曲——《你早》。（放歌曲《你早》的录音）