2016-07-11
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(二)上课
1.上课是教学的中心环节
上课是教学工作的中心环节，是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键，要提高教学质量，就必须上好课。
2.一堂好课的标准
教师进行教学，平时的业务准备、思想准备和精心备课，最后总要
落实到教好课上。为了上好课，取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括：目标 明确、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密。这也是一堂好课的基本特征。①明确的教学目的既要包括德、智、体、美各方面，又要从教材内容和学生实际出 发，使教学目的全面、正确、切实、可行。教师要明白这堂课应使学生掌握些什么知识和技能，要养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等。 教学活动是否达到了教学目标，是我们衡量一堂课好坏的首要标准。
②正确的教学内容
教学内容正确是指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且应该要求学生做出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时加以纠正。要保证教材的科学性和思想性，正确处理教材，把握教材的重点、难点。
③恰当的教学方法
教学方法得当是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学。教师 要善于选择方法，创造性地加以运用，力求使教学取得较好效果。在备课时确定的教学方法，如在课上遇到问题，需及时调整，不要为方法而方法。例如，备课时准 备采用讨论法，如发现学生因缺乏某些背景知识而难以展开讨论，教师应及时给予指点或讲解。教学目的的全面性，教学内容和学生认识的复杂性，决定了应用方法 的多样性，方法得当就能使学生举一反三。从这个意义上说，教学有法，但无定法。教师要善于选择方法，创造性地加以运用，力求使教学取得较好效果。
④富有表现力的语言和整洁的板书
教师要表达清晰，坚持用普通话，声音要响亮。言语要流畅、生动、明白易懂，表达的速度要适合学生可接受程度，板书要规范、准确、清楚。教师上课时表述清晰，语言生动形象，讲课内容具有内在的逻辑力，这是引起学生积极参与教学活动的重要因素。
⑤严密组织的教学过程
教学过程组织严密是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过 渡自然，课堂秩序良好。一堂好课要靠教师精心设计，掌握好教学的进度，妥善、合理安排整个课时，前后衔接，使得教学的各个环节有条不紊地进行。对此，教师 要科学地分配时间，一环扣一环。但是，每个环节的过渡应以学生对教学的要求为前提，教师需根据学生的反馈信息随时进行调控。